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Desde marzo 2021
Profesor desde marzo 2021
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Profesora de Ciencias Económicas y Empresariales.
A partir de 556.06 MXN /h
Tengo una vasta experiencia en la enseñanza, habiendo pasado muchos años enseñando inglés como segunda lengua y estudios empresariales en varios países.
A lo largo de mi carrera como docente, me ha apasionado mi compromiso de inspirar los intereses de los alumnos, inculcar un sentido de autoestima en el aula y asegurarme de sacar lo mejor de cada alumno.
A lo largo de mi docencia, he aprovechado la oportunidad para desarrollar mis propias ideas y estrategias de enseñanza. La diferenciación forma una gran parte de mi práctica de la pedagogía. La diferenciación puede relacionarse con la teoría de la intervención de Vygotsky (1978), que se centra en la importancia de centrarse en los alumnos como individuos más que en el currículo (Daniels y Hedegaard, 2011).
En lugar de tener un enfoque centrado en el maestro en el que el estudiante simplemente escucha lo que dice el maestro; está más centrado en el niño con un mayor enfoque en apoyar la asimilación de las prácticas del aula, la participación y la contribución de los niños a su desarrollo individual (Daniels y Hedegaard, 2011). Alcanzar estos se centra en la adquisición, procesamiento, construcción y exposición del conocimiento y la racionalización de ideas (Munro, 2012, Brighton et al., 2005; VanTassel-Baska y Stambaugh, 2005). En mis clases cambio y adapto los métodos de instrucción para satisfacer las necesidades del alumno. Al alterar los componentes de la instrucción, como el contenido, el proceso y el producto, se permitirá la incorporación efectiva y exitosa de la instrucción diferenciada según el nivel de habilidad, la preferencia de aprendizaje y el interés de los estudiantes.
La evaluación del trabajo de los alumnos es fundamental para animarlos a progresar y a desarrollar sus conocimientos. Empleo una variedad de métodos de evaluación para fomentar este progreso.
Durante las clases, superviso constantemente la progresión de los alumnos. Creo que los estudiantes deben ser monitoreados para garantizar un entorno de aprendizaje positivo e independiente centrado en el alumno.
A lo largo de mi carrera como docente, me ha apasionado mi compromiso de inspirar los intereses de los alumnos, inculcar un sentido de autoestima en el aula y asegurarme de sacar lo mejor de cada alumno.
A lo largo de mi docencia, he aprovechado la oportunidad para desarrollar mis propias ideas y estrategias de enseñanza. La diferenciación forma una gran parte de mi práctica de la pedagogía. La diferenciación puede relacionarse con la teoría de la intervención de Vygotsky (1978), que se centra en la importancia de centrarse en los alumnos como individuos más que en el currículo (Daniels y Hedegaard, 2011).
En lugar de tener un enfoque centrado en el maestro en el que el estudiante simplemente escucha lo que dice el maestro; está más centrado en el niño con un mayor enfoque en apoyar la asimilación de las prácticas del aula, la participación y la contribución de los niños a su desarrollo individual (Daniels y Hedegaard, 2011). Alcanzar estos se centra en la adquisición, procesamiento, construcción y exposición del conocimiento y la racionalización de ideas (Munro, 2012, Brighton et al., 2005; VanTassel-Baska y Stambaugh, 2005). En mis clases cambio y adapto los métodos de instrucción para satisfacer las necesidades del alumno. Al alterar los componentes de la instrucción, como el contenido, el proceso y el producto, se permitirá la incorporación efectiva y exitosa de la instrucción diferenciada según el nivel de habilidad, la preferencia de aprendizaje y el interés de los estudiantes.
La evaluación del trabajo de los alumnos es fundamental para animarlos a progresar y a desarrollar sus conocimientos. Empleo una variedad de métodos de evaluación para fomentar este progreso.
Durante las clases, superviso constantemente la progresión de los alumnos. Creo que los estudiantes deben ser monitoreados para garantizar un entorno de aprendizaje positivo e independiente centrado en el alumno.
Lugar
Clases en el domicilio del estudiante :
- Alrededor de Tiflis, Georgia (desambiguación)
Acerca de mí
Creo en ofrecer una experiencia de aprendizaje interactiva e involucrar a los alumnos de diferentes maneras para hacer que las materias sean más interesantes. Me apasiona hacer que la educación sea agradable y divertida y siento que esta pasión se muestra en la forma en que enseño. Disfruto de relaciones buenas y productivas con alumnos de todas las edades y tengo una actitud solidaria.
Debido a mis excepcionales habilidades organizativas y mi fuerte iniciativa, junto con mi capacidad para desempeñarme bien bajo presión, puedo desempeñar un papel fundamental en cualquier entorno de enseñanza acelerado.
Puedo simplificar los planes de las lecciones para lograr los objetivos del plan de estudios al tiempo que garantizo que el estándar general siga siendo alto. En última instancia, estoy seguro de que puedo alcanzar y mejorar los ya altos estándares educativos que se esperan de un educador.
Debido a mis excepcionales habilidades organizativas y mi fuerte iniciativa, junto con mi capacidad para desempeñarme bien bajo presión, puedo desempeñar un papel fundamental en cualquier entorno de enseñanza acelerado.
Puedo simplificar los planes de las lecciones para lograr los objetivos del plan de estudios al tiempo que garantizo que el estándar general siga siendo alto. En última instancia, estoy seguro de que puedo alcanzar y mejorar los ya altos estándares educativos que se esperan de un educador.
Formación
CELTA (Certificado en la enseñanza del inglés para hablantes de otros idiomas), 2011
BSc (Hons), Gestión Ambiental y Estudios Empresariales, Universidad de Wolverhampton, 2000-2003
BSc (Hons), Gestión Ambiental y Estudios Empresariales, Universidad de Wolverhampton, 2000-2003
Experiencia / Calificaciones
Profesor suplente, escuelas secundarias británicas, agencia del Reino Unido, 2018-2020
Profesora de inglés en línea (autónomo), 2016-2018
Profesora de inglés, Facultad de formación técnica alemana, 2015-2016
Profesora y tutora de inglés para adultos y niños, escuela de idiomas CREF, Moscú, 2011-2013
Monitor y profesor de campamento de inglés para niños, Red Leaf, España, 2010-2011
Profesora de inglés en línea (autónomo), 2016-2018
Profesora de inglés, Facultad de formación técnica alemana, 2015-2016
Profesora y tutora de inglés para adultos y niños, escuela de idiomas CREF, Moscú, 2011-2013
Monitor y profesor de campamento de inglés para niños, Red Leaf, España, 2010-2011
Edad
Niños de preescolar (4-6 años)
Niños (7-12 años)
Adolescentes (13-17 años)
Adultos (18-64 años)
Tercera edad (65+ años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
30 minutos
45 minutos
60 minutos
90 minutos
120 minutos
La clase se imparte en
inglés
español
Habilidades
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -05:00)
Nueva York
Clases en el domicilio del estudiante
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Clases similares
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La primera clase está respaldada
por nuestra Garantía del Buen Profesor
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