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Profesor fiable
Este profe tiene una tasa de respuesta rápida muy elevada, ofreciendo así un servicio de buena calidad y fiabilidad a sus estudiantes.
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Desde agosto 2016
Profesor desde agosto 2016
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Young University imparte un curso de Matemática-Holandés-Inglés-Compta.
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A partir de 574 MXN /h
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Si está buscando un profesor particular de holandés, inglés y matemáticas, puedo ayudarlo.
Soy fluidamente bilingüe FR-NL (lenguas maternas) y doy clases privadas en holandés-inglés durante casi 10 años.
Además, un graduado universitario en administración, también imparto cursos de matemáticas y contabilidad.

Joven y dinámico, podría mudarme a su hogar de acuerdo con su disponibilidad entre semana (al final del día, posiblemente el miércoles por la tarde) o la semana.

Vivo en el área de Waremme. Las clases también se pueden dar en mi casa.

Los cursos se pueden impartir de forma intensiva para un examen o más regularmente durante un período más largo.

Si estás interesado, no dudes en contactarme:

Gracias de antemano.

Bueno para usted,


David
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Clase en el domicilio del profesor :
  • 4300, Belgique
Edad
Niños de preescolar (4-6 años)
Niños (7-12 años)
Adolescentes (13-17 años)
Adultos (18-64 años)
Tercera edad (65+ años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
60 minutos
90 minutos
120 minutos
La clase se imparte en
francés
neerlandés
inglés
español
Habilidades
Escolar
Holandés para adultos
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -04:00)
Nueva York
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Clases en el domicilio del profesor
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04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Lionel
Cada lección se adapta al nivel, los objetivos y las dificultades del estudiante. Siempre que sea posible, solicito recibir con antelación el capítulo, la lección o los ejercicios que se van a tratar para preparar la sesión y abordar de la mejor manera los conceptos importantes.

Al inicio de la sesión, repasamos lo que se ha comprendido, cuáles son los problemas y los objetivos a alcanzar. Si algunas dificultades se deben a lagunas de conocimiento previas, no dudo en repasar los conceptos básicos antes de continuar: el objetivo es construir una comprensión sólida, no aplicar fórmulas o métodos mecánicamente.

Luego, alterno entre explicaciones, ejemplos concretos y ejercicios. Los primeros ejercicios se pueden realizar en grupo, detallando el razonamiento paso a paso, y después voy otorgando gradualmente mayor autonomía al estudiante. Mi objetivo no es simplemente darle la respuesta; lo guío para que comprenda cómo razonar y pueda reproducir el proceso de forma independiente.

Mi filosofía es simple: "No existen preguntas tontas". La clase debe ser un espacio de apoyo y libre de prejuicios donde los estudiantes puedan hacer las preguntas que deseen. Si un concepto necesita explicarse varias veces o de diferentes maneras, no hay problema. No hay prisa: avanzamos al ritmo de cada estudiante.

También adapto mi método al perfil de cada persona. He brindado apoyo a estudiantes con dificultades, así como a aquellos que desean mejorar su nivel para alcanzar metas académicas más exigentes, y a estudiantes con necesidades especiales, incluyendo aquellos con discapacidad auditiva o dislexia.

Más allá del conocimiento, doy gran importancia a la metodología: aprender a analizar un ejercicio, identificar la información importante, organizar el razonamiento y adquirir autonomía gradualmente.

Las clases pueden impartirse de forma presencial o por videoconferencia, con gran flexibilidad en los horarios.
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Lionel
Cada lección se adapta al nivel, los objetivos y las dificultades del estudiante. Siempre que sea posible, solicito recibir con antelación el capítulo, la lección o los ejercicios que se van a tratar para preparar la sesión y abordar de la mejor manera los conceptos importantes.

Al inicio de la sesión, repasamos lo que se ha comprendido, cuáles son los problemas y los objetivos a alcanzar. Si algunas dificultades se deben a lagunas de conocimiento previas, no dudo en repasar los conceptos básicos antes de continuar: el objetivo es construir una comprensión sólida, no aplicar fórmulas o métodos mecánicamente.

Luego, alterno entre explicaciones, ejemplos concretos y ejercicios. Los primeros ejercicios se pueden realizar en grupo, detallando el razonamiento paso a paso, y después voy otorgando gradualmente mayor autonomía al estudiante. Mi objetivo no es simplemente darle la respuesta; lo guío para que comprenda cómo razonar y pueda reproducir el proceso de forma independiente.

Mi filosofía es simple: "No existen preguntas tontas". La clase debe ser un espacio de apoyo y libre de prejuicios donde los estudiantes puedan hacer las preguntas que deseen. Si un concepto necesita explicarse varias veces o de diferentes maneras, no hay problema. No hay prisa: avanzamos al ritmo de cada estudiante.

También adapto mi método al perfil de cada persona. He brindado apoyo a estudiantes con dificultades, así como a aquellos que desean mejorar su nivel para alcanzar metas académicas más exigentes, y a estudiantes con necesidades especiales, incluyendo aquellos con discapacidad auditiva o dislexia.

Más allá del conocimiento, doy gran importancia a la metodología: aprender a analizar un ejercicio, identificar la información importante, organizar el razonamiento y adquirir autonomía gradualmente.

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