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Desde junio 2024
Profesor desde junio 2024
Clases particulares de Informática, lenguajes de programación, Bases de Datos
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Ingeniero técnico en informática imparte CLASES PARTICULARES DE Programación. Con una experiencia de más de 35 años.

Lenguajes C/C++, C+- (uned), Python, JAVA,Pascal, SCILAB, Fortran, Modula-2, Picky (UJCI), ADA,Ingeniería del Software(UML, DFD, Metrica v.3), Gestión de Proyectos, Diseño de Bases de Datos (MER-MR, Normalización, consultas sql), Oracle*Sql, Oracle*Pl/Sql, MySql, procedural MySQL, Algoritmos y Estructuras de Datos, seudocódigo, Internet, herramientas CASE (Erwin, PowerDesigner, Enterprise Architect...),

Seriedad y más de 35 años de experiencia en formación a universitarios y estudiantes de Formación Profesional de informática.

HORARIO: 18:00-21:00h. vi: 14:00-16:00; sábado: 8:00-10:00;
Solo ON-LINE con más de 24 años de experiencia.


NO HAGO EXÁMENES, TE ENSEÑO A HACERLOS POR TI MISMO.
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Acerca de mí
Ingeniero técnico en informática imparte CLASES PARTICULARES DE Programación. Con una experiencia de más de 35 años.

Lenguajes C/C++, C+- (uned), Python, JAVA,Pascal, SCILAB, Fortran, Modula-2, Picky (UJCI), ADA,Ingeniería del Software(UML, DFD, Metrica v.3), Gestión de Proyectos, Diseño de Bases de Datos (MER-MR, Normalización, consultas sql), Oracle*Sql, Oracle*Pl/Sql, MySql, procedural MySQL, Algoritmos y Estructuras de Datos, seudocódigo, Internet, herramientas CASE (Erwin, PowerDesigner, Enterprise Architect...),

Seriedad y más de 35 años de experiencia en formación a universitarios y estudiantes de Formación Profesional de informática.


Solo ON-LINE con más de 24 años de experiencia.

Clases de ayuda, seguimiento, resolución de dudas y encauce de Prácticas
Clases de Gestión de Proyectos, Ms.Project manager
Clases de 1 hora o más ; clases de 1h y media,

NO HAGO EXÁMENES, TE ENSEÑO A HACERLOS POR TI MISMO.
Formación
Ingeniero técnico en Informática de gestión y sistemas
• Master Análisis y Diseño Estructurado de Sistemas Informáticos. Impartido por Tekel, S.A. (350 h.)
• Curso para la certificación PMP. Mayo 2012. Everis.(35h.)
• Curso de "Especialista en Análisis Informático". Impartido por el Departamento de Formación. IBM. (250 h.)
• Curso "Análisis y Diseño Orientado a Objetos. UML." Sun.-Microsystems. (25 h.)
• Curso “Master Scrum” .Xsfera, junio 2015. Certificado Expert Scrum Foundations 06/2015
• Curso ITIL Foundations. Noviembre 2009. CMMI Academy. En vías de certificarse.
• Curso Microsoft Power BI (Excel Formaciones, 24h, enero 2021)
• Curso Python (Udima, febrero 2021, 30h)
• Master "Java-J2EE-XML-HTML-Oracle 9i-10g”. Exes. (352 h., 20/10/03-11/02/04)
• Master “J2EE-J2ME-Oracle9i-10g” Atrium Grupo, (Febrero–Agosto 2006- 350 horas)
• Cursos "PL/SQL ORACLE 7.3 ,8i, 9, 10g, 11g", "Developer 2000", "Forms”, "Reports" y "Designer 2000", Impartido por Newpath. (25 h. cada uno excepto Forms y Report 15h))
• Curso "Administración avanzada Oracle 7.x, 8i" Impartido en el C.F.Oracle. (25 h. c/u)
• Curso "UNIX-SCO:Usuario-Administración".Euronetworks SL (150 h.)
• Curso de Programador C y C++ para DOS y Windows. TMS. (200 h.)
• Curso “Programación XML-HTML-VisualBasic.Net-ASP.Net”. Arenal. Formación Ocupacional. (400h.)
• Cursos de Testdirector, Quality Center y TestQuick Pro (35 h.) HP-Mercury Centro de Formación.
• Testeo Estructurado del Software. Instituto Tecnológico de Informática. Nov.2009(12 h)
• Ingeniero RR.LL. NetWare Novell. CNE. AulaDat. (125 h.)
• Seminario "Jornadas tecnológicas SAP/R3". Digital. (16 h)
Experiencia / Calificaciones
Nombre Empresa Sector Fecha
Inicio
Fecha Final Posición Ocupada
Docencia particular Formación 1989-2022 -- Formación
universitaria:
Ingeniería del
Software, Pascal, C,
C++, Java, Python,
Picky, ADA, Fortran,
Modula-2, Matlab,
Algoritmos y
Estructuras de Datos,
Sistemas Digitales,
Fundamento de
Computadores,
Metrica v.3, Gestión
de Proyectos,
Asesoría Proyecto
Fin de Carrera y
Oposiciones
Informáticas.
(UAM,ACM,UPM,
UE, ULeón, UCadiz,
UBilbao...)
Docencia Particular Formación 2014 -- Formación
Empresa: Metrica
v.3, Gestión de
Proyectos.
EnClase Formación 10/2015 -- Pascal (Academia
General del Ejército,
URJC)
Nombre Empresa Sector Fecha
Inicio
Fecha Final Posición Ocupada
4/5
CF Luis Vives Formación 02/2016 02/01/2019 C/C++ Universidad
Camilo José Cela,
UCM.
C/C++ y Algoritmos
U-DAT
Academia de Ingenieros
&Asociados
Formación 02/2014 -- Ingeniería del
Software, C/C++,
Pascal, Java, Python,
Octave (UPM,URJC,
Nebrija, UE,UCM )
At-Systems ServiciosConsultoría
01/10/96 15/09/1998 Formador, consultor
y preventa de
Herramientas CASE:
Erwin, BpWin,
Modelmart.
Consultor-Preventa
BBVA Banca 2012 2012 Sybase
PowerDesigner
Newpath ServiciosConsultoría
01/07/93 31/09/1996 Instructor Oracle.
Responsable de
Cursos Desarrollo
Oracle: SQL y
PL/SQL.
Metodología de
Análisis.
Reycom ServiciosConsultoría
16/09/90 31/06/1993 Instructor Novell y
Bases de datos.
Sillicon-Graphics ServiciosConsultoría
01/09/88 15/09/1990 Instructor S.O. Irix
Steria-Skillsoft ServiciosConsultoría
15/01/2002 01/06/2003 Jefe de Proyecto
Informática de El Corte
Inglés. Tiendas Virtuales de
Internet
ServiciosConsultoría
16/01/2001 14/01/2002 Jefe de ProyectoAnalista Funcional
Informática de El Corte
Inglés-Caser Seguros
Seguros 01/02/2000 15/01/2001 Analista Funcional
Informática de El Corte
Inglés - Gerencia Municipal
de Urbanismo
Administracion
es Públicas
16/09/1998 31/01/2000 Jefe de Proyecto -
Analista Funcional.
HITEC-Colegio de
Registradores de España.
ServiciosConsultoría
01-05-2004 01-12-2004 Jefe de proyecto.
Agora.
Caser Seguros-Future Space ServiciosConsultoría
01-04-2005 01-05-2006 Jefatura de Proyecto
– Desarrollo y
responsable
proveedor de Calidad
FutureSpace ServiciosConsultoría
16-03-06 1-12-2006 Coordinador de
Calidad Copy
Agenda MoviStar.
5/5
FutureSpace Administracion
es Públicas
02-12-2006 15-02-2007 Jefe de Proyecto –
Coordinador de
Servicios Future
Space para el
Datamart de Centros
Docentes de la
Agencia de
Informática y
Telecomunicaciones
de la Comunidad de
Madrid (I.C.M.).
Joint Venture con
Novaquality, S.A.
Nombre Empresa Sector Fecha
Inicio
Fecha Final Posición Ocupada
BBVA-BULL Banca 16-02-2007 01-2010 Coordinados de
Arquitectura de
Datos. Y del Centro
de Certificación y
Calidad
MAPFRE InversionesArenaConsulting
Seguros 09-06-2010 13-12-2010 Consultoría
metodológica
informática.
Empresa MAPFRE
Empresas-Everis
Seguros 05-09-2011 31-10-2013 Responsable de
Proyectos
A.M.A. Seguros 04-05-2015 24-07-2015 Responsable de
Proyectos
Albia (Grupo santalucia)-
Efron
Seguros 27-07-2015 29-1-2016) Responsable de
Proyectos
Informática Ayunt. De
Madrid
Hardware y
software
14-11-2016 .... Servicios software y
hadware
Excel Formaciones Docencia 1-1-2016 ... Gestión comercial de
cursos(grandes y
pequeñas cuentas
Edad
Adolescentes (13-17 años)
Adultos (18-64 años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
60 minutos
120 minutos
La clase se imparte en
español
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -05:00)
Nueva York
at teacher icon
En línea vía webcam
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Ingeniero técnico en informática imparte CLASES PARTICULARES DE Programación. Con una experiencia de más de 35 años.

Lenguajes C/C++, C+- (uned), Python, JAVA,Pascal, SCILAB, Fortran, Modula-2, Picky (UJCI), ADA,Ingeniería del Software(UML, DFD, Metrica v.3), Gestión de Proyectos, Diseño de Bases de Datos (MER-MR, Normalización, consultas sql), Oracle*Sql, Oracle*Pl/Sql, MySql, procedural MySQL, Algoritmos y Estructuras de Datos, seudocódigo, Internet, herramientas CASE (Erwin, PowerDesigner, Enterprise Architect...),

Seriedad y más de 35 años de experiencia en formación a universitarios y estudiantes de Formación Profesional de informática.


Solo ON-LINE con más de 24 años de experiencia.

Clases de ayuda, seguimiento, resolución de dudas y encauce de Prácticas
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Bono de 5h
Bonos 10h:


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Gaëlle
Mientras los adultos todavía debaten si los niños deberían usar IA, los niños ya la están usando.
La pregunta no es "¿deberían?" sino "¿cómo lo hacemos de forma inteligente?"

En este curso, tu hijo descubrirá:
✓ Qué es la IA de verdad: no magia, no misterio. Cómo piensan las máquinas, qué pueden hacer y qué no pueden hacer
✓ Cómo funciona ChatGPT: no solo "haz una pregunta y obtén respuesta," sino por qué responde así, dónde se equivoca, cuándo confiar en él
✓ Qué son LLMs (Large Language Models): en lenguaje que entiende, no jerga técnica
✓ Crear con IA — avatares personalizados, historias interactivas, proyectos propios usando herramientas reales
✓ Pensar críticamente sobre IA: Sesgo, privacidad, creatividad. ¿Qué hace mejor la IA que los humanos? ¿Qué no?
✓ Aplicaciones reales: Cómo la IA transforma medicina, educación, arte, videojuegos, tu vida cotidiana
Por qué es diferente:
La mayoría de cursos de IA para niños enseñan "aquí está la herramienta, úsala." Yo enseño cómo pensar sobre IA.
Tu hijo aprenderá a ver la IA no como magia negra o solución a todo, sino como una herramienta poderosa que tiene límites.
Y, más importante: que él puede controlar cómo la usa.

Qué se lleva a casa:
Proyectos reales que creó (avatar personalizado, aplicación interactiva, análisis de un caso IA real). Una comprensión real de cómo funciona. Y la capacidad de usar IA de forma responsable y creativa.

Formato: Online | Sesiones de 60–90 min | Flexible, adaptado a su edad y ritmo

Para niños de 8-16 años que hacen preguntas como "¿Cómo sabe ChatGPT?"
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Erik
Muchos estudiantes utilizan hoy herramientas de IA como ChatGPT, pero a menudo de forma insegura o improvisada. Surgen dudas legítimas: ¿está permitido?, ¿cómo evitar errores?, ¿cómo usar la IA sin perder el control del propio pensamiento?

Este curso no trata de atajos ni de “trabajos hechos por una máquina”. Se centra en comprender la IA como una herramienta y en aprender a utilizarla de forma consciente y responsable. Trabajamos con ejemplos concretos del ámbito universitario y mostramos cómo la IA puede apoyar el estudio sin poner en riesgo la integridad académica.

Uno de los ejes del curso es la IA como instrumento de investigación. Veremos cómo delimitar temas, formular buenas preguntas y estructurar un trabajo desde el inicio. La IA puede ayudar a obtener una visión general y a ordenar ideas, pero también analizamos claramente sus límites y la necesidad de una revisión crítica propia.

A partir de ahí abordamos la escritura académica. Desde la elaboración de esquemas y líneas argumentales hasta la mejora del estilo y la claridad del texto, la IA puede servir como apoyo. Se muestra cómo trabajar con borradores, detectar incoherencias y evitar errores típicos que suelen generar problemas en el ámbito universitario.

Otro bloque se dedica al aprendizaje con IA. Explicar textos complejos, aclarar conceptos, repasar contenidos y comprobar la comprensión propia son usos especialmente valiosos si se formulan las preguntas adecuadas. El objetivo es utilizar la IA de forma activa, no como consumo pasivo.

Por último, trabajamos la IA como sparring intelectual. No como sustituto del pensamiento propio, sino como interlocutor que ayuda a contrastar argumentos, plantear objeciones y explorar otras perspectivas. En este punto suele encontrarse el mayor valor real de la IA: pensar mejor, no pensar menos.

El curso está dirigido a estudiantes de cualquier disciplina. No se requieren conocimientos previos. El objetivo es ganar seguridad en el uso de la IA y aprender a integrarla de forma productiva y responsable en el estudio universitario.
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Gaëlle
Mientras los adultos todavía debaten si los niños deberían usar IA, los niños ya la están usando.
La pregunta no es "¿deberían?" sino "¿cómo lo hacemos de forma inteligente?"

En este curso, tu hijo descubrirá:
✓ Qué es la IA de verdad: no magia, no misterio. Cómo piensan las máquinas, qué pueden hacer y qué no pueden hacer
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✓ Crear con IA — avatares personalizados, historias interactivas, proyectos propios usando herramientas reales
✓ Pensar críticamente sobre IA: Sesgo, privacidad, creatividad. ¿Qué hace mejor la IA que los humanos? ¿Qué no?
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Por qué es diferente:
La mayoría de cursos de IA para niños enseñan "aquí está la herramienta, úsala." Yo enseño cómo pensar sobre IA.
Tu hijo aprenderá a ver la IA no como magia negra o solución a todo, sino como una herramienta poderosa que tiene límites.
Y, más importante: que él puede controlar cómo la usa.

Qué se lleva a casa:
Proyectos reales que creó (avatar personalizado, aplicación interactiva, análisis de un caso IA real). Una comprensión real de cómo funciona. Y la capacidad de usar IA de forma responsable y creativa.

Formato: Online | Sesiones de 60–90 min | Flexible, adaptado a su edad y ritmo

Para niños de 8-16 años que hacen preguntas como "¿Cómo sabe ChatGPT?"
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Muchos estudiantes utilizan hoy herramientas de IA como ChatGPT, pero a menudo de forma insegura o improvisada. Surgen dudas legítimas: ¿está permitido?, ¿cómo evitar errores?, ¿cómo usar la IA sin perder el control del propio pensamiento?

Este curso no trata de atajos ni de “trabajos hechos por una máquina”. Se centra en comprender la IA como una herramienta y en aprender a utilizarla de forma consciente y responsable. Trabajamos con ejemplos concretos del ámbito universitario y mostramos cómo la IA puede apoyar el estudio sin poner en riesgo la integridad académica.

Uno de los ejes del curso es la IA como instrumento de investigación. Veremos cómo delimitar temas, formular buenas preguntas y estructurar un trabajo desde el inicio. La IA puede ayudar a obtener una visión general y a ordenar ideas, pero también analizamos claramente sus límites y la necesidad de una revisión crítica propia.

A partir de ahí abordamos la escritura académica. Desde la elaboración de esquemas y líneas argumentales hasta la mejora del estilo y la claridad del texto, la IA puede servir como apoyo. Se muestra cómo trabajar con borradores, detectar incoherencias y evitar errores típicos que suelen generar problemas en el ámbito universitario.

Otro bloque se dedica al aprendizaje con IA. Explicar textos complejos, aclarar conceptos, repasar contenidos y comprobar la comprensión propia son usos especialmente valiosos si se formulan las preguntas adecuadas. El objetivo es utilizar la IA de forma activa, no como consumo pasivo.

Por último, trabajamos la IA como sparring intelectual. No como sustituto del pensamiento propio, sino como interlocutor que ayuda a contrastar argumentos, plantear objeciones y explorar otras perspectivas. En este punto suele encontrarse el mayor valor real de la IA: pensar mejor, no pensar menos.

El curso está dirigido a estudiantes de cualquier disciplina. No se requieren conocimientos previos. El objetivo es ganar seguridad en el uso de la IA y aprender a integrarla de forma productiva y responsable en el estudio universitario.
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