Desde enero 2021
Profesor desde enero 2021
Amante de Educación Infantil.
A partir de 278.03 MXN /h
¡Saludos y encantado! :) Si lo que buscas es que vuestro amor aprenda desde el concepto de educación libre y social, donde el aprendizaje se construye de la mano de la afectividad, motivación, juegos, creatividad y respetando los ritmos de cada protagonista (niño/a/e). Estás leyendo a la persona adecuada para ser el guía de su peque.
Con quien pretenderé que adquiera nuevos conocimientos desde una metodología lúdica y activa, para potenciar a su vez sus habilidades y capacidades.
Con quien pretenderé que adquiera nuevos conocimientos desde una metodología lúdica y activa, para potenciar a su vez sus habilidades y capacidades.
Información adicional
Es imprescindible trabajar desde el afecto y el entendimiento con su peque. Valoro mucho toda información previa para conocerle mejor y tener cada detalle en cuenta en el trabajo.
Para alguna actividad será preciso algún material cotidiano de la vida diaria.
Para alguna actividad será preciso algún material cotidiano de la vida diaria.
Lugar
Clases en el domicilio del estudiante :
- Alrededor de Madrid, España
Conectado desde España
Acerca de mí
¡Saludos! Gracias por llegar hasta aquí leyéndome, espero serte útil en tu búsqueda.
En este apartado podría decir que me considero un amante de la educación y activista trans. Durante mi trayectoria como profe he potenciado mis competencias y habilidades educativas tanto en diferentes prácticas curriculares como en experiencias profesionales. Independientemente he adquirido conocimientos acerca del transfeminismo, pedagogías queer-crip y tengo maestría en estudios LGBTIAQ+ (por parte de la UCM de la que formé parte de su primera promoción), herramientas necesarias para mostrar la realidad social en la educación, de la mano de la afectividad, motivación, libertad y creatividad.
Actualmente he sido ponente en congresos internacionales como en Gendercom. Y continúo dentro del activismo en diferentes proyectos e investigando desde distintos ámbitos sobre las masculinidades femeninas.
En este apartado podría decir que me considero un amante de la educación y activista trans. Durante mi trayectoria como profe he potenciado mis competencias y habilidades educativas tanto en diferentes prácticas curriculares como en experiencias profesionales. Independientemente he adquirido conocimientos acerca del transfeminismo, pedagogías queer-crip y tengo maestría en estudios LGBTIAQ+ (por parte de la UCM de la que formé parte de su primera promoción), herramientas necesarias para mostrar la realidad social en la educación, de la mano de la afectividad, motivación, libertad y creatividad.
Actualmente he sido ponente en congresos internacionales como en Gendercom. Y continúo dentro del activismo en diferentes proyectos e investigando desde distintos ámbitos sobre las masculinidades femeninas.
Formación
(2020) Máster en Estudios LGBTIQ+. Facultad de Trabajo Social. Universidad Complutense de Madrid. Madrid. España
(2019) Grado de Maestro en Educación Infantil con mención en Pedagogía Terapéutica. Facultad de Educación. Universidad de Castilla- La Mancha. Ciudad Real. España
(2014) Técnico Superior en Educación Infantil. E.F.A. El Gamonal. Alcázar de San Juan. Ciudad Real. España
(2012) Bachillerato en la modalidad de Ciencias y Tecnologías. Juan Bosco. Alcázar de San Juan. Ciudad Real. España
(2019) Grado de Maestro en Educación Infantil con mención en Pedagogía Terapéutica. Facultad de Educación. Universidad de Castilla- La Mancha. Ciudad Real. España
(2014) Técnico Superior en Educación Infantil. E.F.A. El Gamonal. Alcázar de San Juan. Ciudad Real. España
(2012) Bachillerato en la modalidad de Ciencias y Tecnologías. Juan Bosco. Alcázar de San Juan. Ciudad Real. España
Experiencia / Calificaciones
(2021) Congresista en el IV Congreso Internacional de Género y Comunicación, presentando la ponencia del estudio investigado sobre el Análisis de la incomodidad de las masculinidades femeninas. Personas transmarimachos y componente del debate en la mesa 4. GENDERGOM. Fundación para la investigación social avanzada; Red Internacional FAMECOMAC; Universidad de Sevilla, España.
(2021) Escritor educativo LGBTIAQ+ de "La guía básica que me faltó y comparto" para las asociaciones PluralLGTBI Mancha Centro y Furia Disidente. Un proyecto impulsado para ofrecer una guía sobre conceptos relacionados con el sexo, género, identidad, expresión y orientación, con un lenguaje accesible. Madrid y Castilla-La Mancha. España.
(2021) Acompañante Voluntario Trans, como apoyo a personas adolescentes trans para sentirse cómodas dentro de un espacio seguro donde obtener información y arropamiento con iguales. En la asociación PlualLGTBI Mancha Centro y COGAM Educación. Castilla- La Mancha y Madrid. España.
(2020) Educador Voluntario LGBTIAQ+ para la impartición de charlas, talleres, formación, actividades educativas no formales y proyectos sobre la diversidad afectiva y/o sexual e identidad de género, y la prevención de acoso por bullying LGBTIAQfóbico en COGAM Educación. Madrid. España
(2019) Técnico Superior en Educación Infantil de verano en la E.I. Patucos. Ciudad Real. España
(2019) Maestro de Educación Infantil para clases de español en la Escuela Mahdjoub El Khadir. Campamentos de Refugiados Saharauis. El Aiún. R.A.S.D.
(2019) Maestro Infantil con mención en Pedagogía Terapéutica en el C.E.E. Puerta de Santa María en Ciudad Real, mediante Prácticas Profesionales a través del programa gestionado por la Facultad de Educación de Ciudad Real. UCLM. España.
(2018) Educador Voluntario con mención en Pedagogía Terapéutica para la impartición de talleres sobre diversidad afectiva y/o sexual e identidad de género, autoestima y feminismo, en Down Caminar Ciudad Real. España
(2018) Cuidador Infantil Voluntario para el acompañamiento del trayecto al centro educativo y actividades lúdicas de la tarde.
(2016-2017) Monitor Voluntario en la asociación Motiva-T 50 de Pedro Muñoz. Ciudad Real. España
(2016) Maestro Infantil en el CEIP Carlos Vázquez en Ciudad Real, mediante Prácticas Profesionales a través del programa gestionado por la Facultad de Educación de Ciudad Real. UCLM. España
(2013-2014) Técnico Superior de Educación Infantil en E.I. Patucos en Ciudad Real, mediante Prácticas Profesionales a través del programa gestionado por E.F.A. El Gamonal. España
(2013) Técnico Superior de Educación Infantil en el proyecto “Pequeños Exploradores” en el centro E.F.A. El Gamonal a través del programa gestionado por el mismo centro. España
(2013) Voluntario en Infancia Hospitalizada en el Hospital General La Mancha Centro de Alcázar de San Juan, a través del programa gestionado por Cruz Roja. España
(2012) Técnico Superior de Educación Infantil en la Escuela Infantil Municipal de Pedro Muñoz mediante Prácticas profesionales a través del programa gestionado por E.F.A. El Gamonal. España
(2021) Escritor educativo LGBTIAQ+ de "La guía básica que me faltó y comparto" para las asociaciones PluralLGTBI Mancha Centro y Furia Disidente. Un proyecto impulsado para ofrecer una guía sobre conceptos relacionados con el sexo, género, identidad, expresión y orientación, con un lenguaje accesible. Madrid y Castilla-La Mancha. España.
(2021) Acompañante Voluntario Trans, como apoyo a personas adolescentes trans para sentirse cómodas dentro de un espacio seguro donde obtener información y arropamiento con iguales. En la asociación PlualLGTBI Mancha Centro y COGAM Educación. Castilla- La Mancha y Madrid. España.
(2020) Educador Voluntario LGBTIAQ+ para la impartición de charlas, talleres, formación, actividades educativas no formales y proyectos sobre la diversidad afectiva y/o sexual e identidad de género, y la prevención de acoso por bullying LGBTIAQfóbico en COGAM Educación. Madrid. España
(2019) Técnico Superior en Educación Infantil de verano en la E.I. Patucos. Ciudad Real. España
(2019) Maestro de Educación Infantil para clases de español en la Escuela Mahdjoub El Khadir. Campamentos de Refugiados Saharauis. El Aiún. R.A.S.D.
(2019) Maestro Infantil con mención en Pedagogía Terapéutica en el C.E.E. Puerta de Santa María en Ciudad Real, mediante Prácticas Profesionales a través del programa gestionado por la Facultad de Educación de Ciudad Real. UCLM. España.
(2018) Educador Voluntario con mención en Pedagogía Terapéutica para la impartición de talleres sobre diversidad afectiva y/o sexual e identidad de género, autoestima y feminismo, en Down Caminar Ciudad Real. España
(2018) Cuidador Infantil Voluntario para el acompañamiento del trayecto al centro educativo y actividades lúdicas de la tarde.
(2016-2017) Monitor Voluntario en la asociación Motiva-T 50 de Pedro Muñoz. Ciudad Real. España
(2016) Maestro Infantil en el CEIP Carlos Vázquez en Ciudad Real, mediante Prácticas Profesionales a través del programa gestionado por la Facultad de Educación de Ciudad Real. UCLM. España
(2013-2014) Técnico Superior de Educación Infantil en E.I. Patucos en Ciudad Real, mediante Prácticas Profesionales a través del programa gestionado por E.F.A. El Gamonal. España
(2013) Técnico Superior de Educación Infantil en el proyecto “Pequeños Exploradores” en el centro E.F.A. El Gamonal a través del programa gestionado por el mismo centro. España
(2013) Voluntario en Infancia Hospitalizada en el Hospital General La Mancha Centro de Alcázar de San Juan, a través del programa gestionado por Cruz Roja. España
(2012) Técnico Superior de Educación Infantil en la Escuela Infantil Municipal de Pedro Muñoz mediante Prácticas profesionales a través del programa gestionado por E.F.A. El Gamonal. España
Edad
Bebés (0-3 años)
Niños de preescolar (4-6 años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
60 minutos
La clase se imparte en
español
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -05:00)
Nueva York
En línea vía webcam
Clases en el domicilio del estudiante
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
342.19 MXN /h
En estas clases te sumergirás en conocimientos básicos LGBTIAQ+ y aprenderás a cuestionar de una manera más crítica el sistema normativo respecto al sexo, género, identidades, orientaciones y modelos relacionales. De manera gradual se logrará una deconstrucción de prejuicios y estereotipos originados por dicho sistema que crea privilegios a ciertos cuerpos/conductas, a costa de invisibilizar otras realidades. Igualmente se pretende ofrecer herramientas de empoderamiento y respuesta para las realidades LGBTIAQ+.
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La primera clase está respaldada
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