facebook
favorite button
1/4
member since icon
Desde abril 2023
Profesor desde abril 2023
Geografía e Historia para la vida y para repensarse el mundo
course price icon
A partir de 248.13 MXN /h
arrow icon
¡Bienvenido al curso de Geografía e Historia! Durante este curso, exploraremos los diferentes aspectos del mundo que nos rodea, tanto desde una perspectiva geográfica como histórica.

Empezaremos por explorar los conceptos básicos de la Geografía, como la ubicación, la escala y la proyección, para luego profundizar en temas como la cartografía, la climatología, la geomorfología y la biogeografía. También abordaremos la importancia de la Geografía en la comprensión de los procesos históricos, como la colonización, las migraciones y las guerras.

A medida que avancemos en el curso, analizaremos los diferentes periodos históricos, desde la Edad Antigua hasta la actualidad, y exploraremos cómo la Geografía ha influido en la historia y cómo la historia ha moldeado la Geografía. Discutiremos la importancia de los grandes imperios, las revoluciones, las guerras mundiales y otros eventos históricos en el desarrollo de la Geografía y la evolución del mundo actual.

A lo largo del curso, utilizaremos una variedad de herramientas, incluyendo mapas, fotografías, documentos históricos y datos estadísticos, para ayudarnos a visualizar y entender los temas que estamos estudiando. También discutiremos cómo la tecnología ha cambiado la forma en que entendemos el mundo y cómo la Geografía y la Historia están en constante evolución.

Al final del curso, tendrás una comprensión sólida de la Geografía e Historia y cómo estas dos disciplinas están interrelacionadas. Además, habrás desarrollado habilidades analíticas y críticas para analizar y evaluar los patrones y procesos geográficos e históricos en diferentes escalas.
Información adicional
Las Clses seran de manera Online, si tienes un computador para ue exploremos el mundo seria ideal. Si no por medio de libros tambien lo podremos hacer.
Lugar
location type icon
Conectado desde Colombia
Acerca de mí
¡Bienvenidos estudiantes! Soy un profesor apasionado de la historia y geografía con más de 4 años de experiencia en la educación. Mi objetivo principal es ayudar a mis estudiantes a descubrir y apreciar el mundo que les rodea, mientras aprenden sobre las culturas, sociedades y eventos que han dado forma a nuestro pasado y presente.

Mi enfoque de enseñanza se basa en la creación de un ambiente de aprendizaje dinámico, en el que los estudiantes puedan participar activamente en el proceso de aprendizaje. Para lograr esto, utilizo métodos disruptivos de enseñanza, que desafían las normas tradicionales de la educación.

Entre mis métodos de enseñanza disruptivos, se encuentran:

Aprendizaje basado en proyectos: los estudiantes trabajan en proyectos que les permiten explorar y aprender sobre un tema específico de historia o geografía, utilizando sus habilidades de investigación y análisis para crear productos finales creativos.

Simulaciones históricas: los estudiantes se convierten en personajes históricos y recrean eventos históricos importantes, con el objetivo de entender mejor las motivaciones, decisiones y consecuencias de los eventos históricos.

Uso de tecnología: utilizo herramientas tecnológicas, como la realidad virtual, para llevar a los estudiantes a lugares y tiempos lejanos, y así lograr una experiencia de aprendizaje más inmersiva y emocionante.

Enfoque interdisciplinario: combino la historia y geografía con otras disciplinas, como la literatura, el arte y la música, para proporcionar a los estudiantes una comprensión más completa de los eventos y culturas que estudiamos.

En resumen, mi objetivo es brindar a mis estudiantes una experiencia de aprendizaje emocionante y desafiante, que les permita desarrollar habilidades críticas de pensamiento, creatividad y colaboración, mientras aprenden sobre el mundo que les rodea. Estoy emocionado de compartir mi pasión por la historia y la geografía con ustedes y espero que juntos podamos explorar los misterios y maravillas de nuestro mundo.
Formación
Geografo de la universidad del Valle graduado con honores, enfoque interdisciplinario.
Tecnico en Asistencia Adminsitrativa del SENA con enfoque en adminsitracion de recursos.
Experiencia / Calificaciones
He trabajado como profesor en comunidades campesinas e indígenas del Norte del departamento del Cauca en proyectos de construcción de paz entre actores del conflicto armado. He enseñado a estudiantes universitarios materias de geografía e Historia. Y también he enseñado a adolecentes diferentes materias que van desde la Historia, pasando por la geografía, así como también matemáticas, tecnología.
Edad
Niños (7-12 años)
Adolescentes (13-17 años)
Adultos (18-64 años)
Tercera edad (65+ años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
60 minutos
La clase se imparte en
español
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -05:00)
Nueva York
at teacher icon
En línea vía webcam
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Clases similares
arrow icon previousarrow icon next
verified badge
Emilce
En estos tiempos neurodivergentes, la división binaria de "una o dos lenguas" en los bilingües quizás deba ser objeto de cierta controversia, que los estudiantes son capaces de ofrecer. Siempre he encontrado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) representan un obstáculo para los profesores universitarios debido a su falta de claridad y discusión; simplemente no son identificables tal como se presentan ni brindan mucha información o ejemplos para estudiantes monolingües.

El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Tenga en cuenta que este es un término lingüístico que se utiliza para cambiar entre dos idiomas y no entre variedades locales o sociales de inglés.

Mi posición personal es que no existe el bilingüismo: siempre hay una lengua que sufre desgaste y otra que prevalece, principalmente debido a su posición prestigiosa sobre la otra lengua. Por otra parte, un niño expuesto a más de una lengua no puede ser verdaderamente monolingüe.

Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.
message icon
Contactar con Kevin Orlando
repeat students icon
La primera clase está respaldada
por nuestra
Garantía del Buen Profesor
Clases similares
arrow icon previousarrow icon next
verified badge
Emilce
En estos tiempos neurodivergentes, la división binaria de "una o dos lenguas" en los bilingües quizás deba ser objeto de cierta controversia, que los estudiantes son capaces de ofrecer. Siempre he encontrado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) representan un obstáculo para los profesores universitarios debido a su falta de claridad y discusión; simplemente no son identificables tal como se presentan ni brindan mucha información o ejemplos para estudiantes monolingües.

El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Tenga en cuenta que este es un término lingüístico que se utiliza para cambiar entre dos idiomas y no entre variedades locales o sociales de inglés.

Mi posición personal es que no existe el bilingüismo: siempre hay una lengua que sufre desgaste y otra que prevalece, principalmente debido a su posición prestigiosa sobre la otra lengua. Por otra parte, un niño expuesto a más de una lengua no puede ser verdaderamente monolingüe.

Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.
Garantía del Buen Profesor
favorite button
message icon
Contactar con Kevin Orlando