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Desde mayo 2023
Profesor desde mayo 2023
Metodologías de investigación cualitativa parra principiantes y avanzados
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La investigación sobre la sociedad y la cultura requiere de formas y procedimientos particulares para recolectar información. Se trata de metodologías cualitativas gracias a las cuales se llega al corazón de los fenómenos humanos. No hay otra manera de comprender la vida social y el espíritu de las culturas. Con este curso, por lo tanto, aprenderemos a manejar las herramientas de los estudios profundos, es decir, de la investigación humanística propiamente. Cómo hacer una entrevista, qué diferencia hay entre ésta y una encuesta; en qué consiste la observación participante; cómo realizar grupos focales; cuántas clases de entrevistas podemos implementar, entre otras herramientas cualitativas y sus procedimientos para la interpretación de los datos. Entra en este mundo maravilloso y descubre lo que realmente es investigar las sociedades y las culturas.
Lugar
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Conectado desde España
Acerca de mí
Soy antropóloga sociocultural, dedicada al estudio de pequeñas comunidades, en especial afrodescendientes. Ostento un trabajo etnográfico sólido y de muchos años en la costa central venezolana, sobre construcción social de memorias y olvidos. Igualmente me he dedicado a la investigación sobre antropología y filosofía hermenéutica, marco conceptual que me ayuda a profundizar en el trabajo empírico y de campo. Se puede considerar que sostengo 2 fuertes líneas de investigación, siendo mi objetivo a mediano plazo: fundamentar una reflexión hermenéutica sobre los procesos históricos de construcción de memorias y olvidos sociales.
Formación
Antropóloga, Dra. en Ciencias Sociales, Dra. en Memoria social y Patrimonio cultural, Máster en Planificación del Desarrollo. Formada en la Universidad Central de Venezuela en grado y postgrados, también culminó estudios doctorales en la Universidade Federal de Pelotas (Brasil)
Experiencia / Calificaciones
Obtuvo Premio Especial de Promoción en el grado de antropología, Mención Publicación en su tesis de máster; Mención excelente en su tesis doctoral de la Universidad Central de Venezuela.
Edad
Adultos (18-64 años)
Tercera edad (65+ años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
45 minutos
La clase se imparte en
español
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -04:00)
Nueva York
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En línea vía webcam
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04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Clases similares
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Emilce
Mayo de 2026: En estos tiempos de neurodivergencia, la división binaria de "una o dos lenguas" en bilingües quizás merezca ser cuestionada, algo que los estudiantes son capaces de hacer. Siempre he considerado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) que utilizan los profesores universitarios son un obstáculo debido a su falta de claridad y análisis; simplemente no son comprensibles tal como se presentan ni proporcionan mucha información o ejemplos para los estudiantes monolingües.

El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Tenga en cuenta que este es un término lingüístico que se utiliza para cambiar entre dos idiomas y no entre variedades locales o sociales de inglés.

Mi posición personal es que no existe el bilingüismo: siempre hay una lengua que sufre desgaste y otra que prevalece, principalmente debido a su posición prestigiosa sobre la otra lengua. Por otra parte, un niño expuesto a más de una lengua no puede ser verdaderamente monolingüe.

Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.
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Chloé
La autenticidad de un intercambio. En una sociedad cada vez más arraigada en un enfoque competitivo, donde los intercambios automatizados con inteligencia artificial no pueden reemplazar la necesidad de interacción humana, esto es precisamente lo que nos falta.
Como abogada de formación y consultora legal independiente, la creación de "Le Droit" es un soplo de aire fresco. Este programa de tutorías privadas está dirigido a estudiantes de secundaria, universitarios y de posgrado en Derecho, y en general a cualquier persona interesada en la belleza del lenguaje jurídico (pronto lo descubrirán).
Además, al estar preparándose actualmente para el examen de ingreso a la Escuela Nacional de Magistrados, aún le queda por dominar los fundamentos jurídicos, así como los métodos necesarios para los estudios de derecho.

🎓 Ahora es necesario explayarse un poco sobre mi experiencia:
- Ya llevo 4 años dedicados a clases particulares (lo cual es significativo) a través de la organización Complétude, así como de forma independiente (derecho, francés, ciencias, historia e idiomas).
En lo que respecta a la ley, y para aclarar mi punto, la enseñanza que se impartió abarcaba y aún abarca un amplio espectro dentro del campo jurídico, a saber:
- Metodología jurídica (imprescindible para el éxito: ensayo jurídico, estudio de caso práctico, comentario del caso y resumen).
- Derecho Civil (conceptos fundamentales, derecho contractual, derecho de familia, derecho de daños, derecho de propiedad, procedimiento civil, etc.)
- Derecho Penal (conceptos fundamentales, derecho penal especial, procedimiento penal, derecho penal de la propiedad y de los negocios)
- Derecho Administrativo (conceptos fundamentales, revisión del vasto cuerpo de jurisprudencia existente sobre el tema)
- Derecho Laboral (historia del sindicalismo, estudio del contrato de trabajo)
- Derecho Público (Derecho Constitucional, Derecho de las Autoridades Locales, Derecho de la Seguridad Social y de la Acción Social, Litigios Constitucionales)
- Derecho de la Unión Europea (derecho primario y secundario, litigios en la Unión Europea)
- El derecho de los países de habla inglesa y española
- ... y otras materias directamente relacionadas con el programa del examen de ingreso a la Escuela Nacional de la Judicatura.

👋 ¿Y qué hay de mi método de enseñanza?, te preguntarás.
Más allá de este afán de autenticidad, resulta fundamental desmantelar los prejuicios que envenenan la percepción de los estudios jurídicos. El derecho puede, y en mi humilde opinión debe, considerarse dentro del delicado equilibrio entre disciplina y flexibilidad, entre rigor y adaptabilidad.

💬 ¿No te interesaría?
No dude en ponerse en contacto conmigo por mensaje y estaré disponible para hablar sobre la frecuencia de las clases y sus modalidades (presenciales en Tours, por videoconferencia y la posibilidad de viajar si fuera necesario).

Mientras tanto, señora/señor, sería un verdadero placer para mí apoyarle en todo lo que pueda en su camino hacia el éxito porque, como su nombre indica: ¡usted tiene derecho al conocimiento! 😉
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Iñaki
¿La Filosofía te parece complicada, abstracta o difícil de estudiar? Te ayudo a comprenderla de una manera clara, estructurada y adaptada a tus necesidades.

Ofrezco clases particulares de Filosofía para estudiantes de ESO, Bachillerato y Universidad, tanto para reforzar contenidos y preparar exámenes como para profundizar en autores, corrientes y problemas filosóficos.

Mi objetivo no es únicamente ayudarte a memorizar conceptos, sino a comprender las ideas, relacionarlas entre sí y desarrollar tu propia capacidad de análisis y pensamiento crítico. Trabajaremos la filosofía de una forma clara y accesible, sin perder el rigor que exige cada nivel académico.

¿En qué puedo ayudarte?
Comprensión y explicación de autores, conceptos y corrientes filosóficas.
Preparación de exámenes y recuperación de asignaturas.
Comentario y análisis de textos filosóficos.
Historia de la Filosofía.
Filosofía para ESO y Bachillerato.
Apoyo en asignaturas y trabajos universitarios relacionados con la Filosofía y las Humanidades.
Preparación de comentarios de texto, disertaciones y trabajos académicos.
Desarrollo de técnicas de estudio y estrategias para comprender mejor los contenidos.
Refuerzo del pensamiento crítico, la argumentación y la capacidad de relacionar ideas.

Soy licenciado en Humanidades, con una sólida formación en Filosofía, pensamiento, religión y cultura, y cuento además con formación universitaria en Magisterio y Ciencias Religiosas, así como con un Máster en Diálogo Interreligioso. Mi experiencia docente me permite adaptar la forma de explicar y trabajar a las características, conocimientos y objetivos de cada estudiante.
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Pablo
¿Para qué sirve la Filosofía si no nos ayuda a comprender el mundo que habitamos?

Este curso propone acercarse a la Filosofía y a la Educación en Valores Cívicos y Éticos de una manera dinámica, participativa y conectada con la realidad. Más allá de memorizar autores, conceptos y teorías, aprenderemos a pensar críticamente, argumentar nuestras propias ideas, cuestionar aquello que damos por sentado y analizar los grandes problemas de nuestro tiempo.

Las clases se adaptarán al nivel, necesidades y objetivos de cada estudiante, ofreciendo apoyo para comprender contenidos, preparar exámenes, realizar comentarios de texto, desarrollar disertaciones filosóficas, mejorar la expresión escrita y construir argumentos sólidos y bien fundamentados.

Trabajaremos cuestiones relacionadas con ética, ciudadanía, democracia, Derechos Humanos, justicia social, igualdad, libertad, diversidad, convivencia, discriminación, desigualdades sociales, cultura, medios de comunicación y discursos de odio, entre otras, conectándolas con las principales corrientes y autores de la Historia de la Filosofía.

La metodología será activa y participativa. Utilizaremos textos filosóficos, dilemas éticos, debates, noticias, películas, series y otros recursos audiovisuales para relacionar los conceptos teóricos con situaciones cercanas y problemas actuales.

El objetivo no será únicamente aprobar una asignatura, sino desarrollar herramientas que permitan al alumnado pensar por sí mismo, argumentar con rigor, dialogar con otras perspectivas y comprender críticamente la sociedad en la que vive.

Clases dirigidas especialmente a alumnado de ESO y Bachillerato, tanto para Filosofía e Historia de la Filosofía como para Educación en Valores Cívicos y Éticos, con contenidos y metodología adaptados individualmente a cada estudiante.
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Emilce
Mayo de 2026: En estos tiempos de neurodivergencia, la división binaria de "una o dos lenguas" en bilingües quizás merezca ser cuestionada, algo que los estudiantes son capaces de hacer. Siempre he considerado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) que utilizan los profesores universitarios son un obstáculo debido a su falta de claridad y análisis; simplemente no son comprensibles tal como se presentan ni proporcionan mucha información o ejemplos para los estudiantes monolingües.

El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Tenga en cuenta que este es un término lingüístico que se utiliza para cambiar entre dos idiomas y no entre variedades locales o sociales de inglés.

Mi posición personal es que no existe el bilingüismo: siempre hay una lengua que sufre desgaste y otra que prevalece, principalmente debido a su posición prestigiosa sobre la otra lengua. Por otra parte, un niño expuesto a más de una lengua no puede ser verdaderamente monolingüe.

Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.
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Chloé
La autenticidad de un intercambio. En una sociedad cada vez más arraigada en un enfoque competitivo, donde los intercambios automatizados con inteligencia artificial no pueden reemplazar la necesidad de interacción humana, esto es precisamente lo que nos falta.
Como abogada de formación y consultora legal independiente, la creación de "Le Droit" es un soplo de aire fresco. Este programa de tutorías privadas está dirigido a estudiantes de secundaria, universitarios y de posgrado en Derecho, y en general a cualquier persona interesada en la belleza del lenguaje jurídico (pronto lo descubrirán).
Además, al estar preparándose actualmente para el examen de ingreso a la Escuela Nacional de Magistrados, aún le queda por dominar los fundamentos jurídicos, así como los métodos necesarios para los estudios de derecho.

🎓 Ahora es necesario explayarse un poco sobre mi experiencia:
- Ya llevo 4 años dedicados a clases particulares (lo cual es significativo) a través de la organización Complétude, así como de forma independiente (derecho, francés, ciencias, historia e idiomas).
En lo que respecta a la ley, y para aclarar mi punto, la enseñanza que se impartió abarcaba y aún abarca un amplio espectro dentro del campo jurídico, a saber:
- Metodología jurídica (imprescindible para el éxito: ensayo jurídico, estudio de caso práctico, comentario del caso y resumen).
- Derecho Civil (conceptos fundamentales, derecho contractual, derecho de familia, derecho de daños, derecho de propiedad, procedimiento civil, etc.)
- Derecho Penal (conceptos fundamentales, derecho penal especial, procedimiento penal, derecho penal de la propiedad y de los negocios)
- Derecho Administrativo (conceptos fundamentales, revisión del vasto cuerpo de jurisprudencia existente sobre el tema)
- Derecho Laboral (historia del sindicalismo, estudio del contrato de trabajo)
- Derecho Público (Derecho Constitucional, Derecho de las Autoridades Locales, Derecho de la Seguridad Social y de la Acción Social, Litigios Constitucionales)
- Derecho de la Unión Europea (derecho primario y secundario, litigios en la Unión Europea)
- El derecho de los países de habla inglesa y española
- ... y otras materias directamente relacionadas con el programa del examen de ingreso a la Escuela Nacional de la Judicatura.

👋 ¿Y qué hay de mi método de enseñanza?, te preguntarás.
Más allá de este afán de autenticidad, resulta fundamental desmantelar los prejuicios que envenenan la percepción de los estudios jurídicos. El derecho puede, y en mi humilde opinión debe, considerarse dentro del delicado equilibrio entre disciplina y flexibilidad, entre rigor y adaptabilidad.

💬 ¿No te interesaría?
No dude en ponerse en contacto conmigo por mensaje y estaré disponible para hablar sobre la frecuencia de las clases y sus modalidades (presenciales en Tours, por videoconferencia y la posibilidad de viajar si fuera necesario).

Mientras tanto, señora/señor, sería un verdadero placer para mí apoyarle en todo lo que pueda en su camino hacia el éxito porque, como su nombre indica: ¡usted tiene derecho al conocimiento! 😉
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Iñaki
¿La Filosofía te parece complicada, abstracta o difícil de estudiar? Te ayudo a comprenderla de una manera clara, estructurada y adaptada a tus necesidades.

Ofrezco clases particulares de Filosofía para estudiantes de ESO, Bachillerato y Universidad, tanto para reforzar contenidos y preparar exámenes como para profundizar en autores, corrientes y problemas filosóficos.

Mi objetivo no es únicamente ayudarte a memorizar conceptos, sino a comprender las ideas, relacionarlas entre sí y desarrollar tu propia capacidad de análisis y pensamiento crítico. Trabajaremos la filosofía de una forma clara y accesible, sin perder el rigor que exige cada nivel académico.

¿En qué puedo ayudarte?
Comprensión y explicación de autores, conceptos y corrientes filosóficas.
Preparación de exámenes y recuperación de asignaturas.
Comentario y análisis de textos filosóficos.
Historia de la Filosofía.
Filosofía para ESO y Bachillerato.
Apoyo en asignaturas y trabajos universitarios relacionados con la Filosofía y las Humanidades.
Preparación de comentarios de texto, disertaciones y trabajos académicos.
Desarrollo de técnicas de estudio y estrategias para comprender mejor los contenidos.
Refuerzo del pensamiento crítico, la argumentación y la capacidad de relacionar ideas.

Soy licenciado en Humanidades, con una sólida formación en Filosofía, pensamiento, religión y cultura, y cuento además con formación universitaria en Magisterio y Ciencias Religiosas, así como con un Máster en Diálogo Interreligioso. Mi experiencia docente me permite adaptar la forma de explicar y trabajar a las características, conocimientos y objetivos de cada estudiante.
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Pablo
¿Para qué sirve la Filosofía si no nos ayuda a comprender el mundo que habitamos?

Este curso propone acercarse a la Filosofía y a la Educación en Valores Cívicos y Éticos de una manera dinámica, participativa y conectada con la realidad. Más allá de memorizar autores, conceptos y teorías, aprenderemos a pensar críticamente, argumentar nuestras propias ideas, cuestionar aquello que damos por sentado y analizar los grandes problemas de nuestro tiempo.

Las clases se adaptarán al nivel, necesidades y objetivos de cada estudiante, ofreciendo apoyo para comprender contenidos, preparar exámenes, realizar comentarios de texto, desarrollar disertaciones filosóficas, mejorar la expresión escrita y construir argumentos sólidos y bien fundamentados.

Trabajaremos cuestiones relacionadas con ética, ciudadanía, democracia, Derechos Humanos, justicia social, igualdad, libertad, diversidad, convivencia, discriminación, desigualdades sociales, cultura, medios de comunicación y discursos de odio, entre otras, conectándolas con las principales corrientes y autores de la Historia de la Filosofía.

La metodología será activa y participativa. Utilizaremos textos filosóficos, dilemas éticos, debates, noticias, películas, series y otros recursos audiovisuales para relacionar los conceptos teóricos con situaciones cercanas y problemas actuales.

El objetivo no será únicamente aprobar una asignatura, sino desarrollar herramientas que permitan al alumnado pensar por sí mismo, argumentar con rigor, dialogar con otras perspectivas y comprender críticamente la sociedad en la que vive.

Clases dirigidas especialmente a alumnado de ESO y Bachillerato, tanto para Filosofía e Historia de la Filosofía como para Educación en Valores Cívicos y Éticos, con contenidos y metodología adaptados individualmente a cada estudiante.
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