Clases de inglés online para conversar con fluidez y sin miedo a enfrentar tal situación
A partir de 427.74 MXN /h
Te da miedo y vergüenza hablar en inglés? He enseñado inglés por más de 30 años y es lo que amo hacer! Y a lo largo de este tiempo he desarrollado y adquirido todas las estrategias necesarias para terminar con el mito de que inglés es difícil, a la vez que he modernizado todos los enfoques para su mejor aprendizaje. De este modo, te vas a sentir muy bien y al fin podrás aprender inglés de un buena vez, sin tantas vueltas y sin temor!
Te explico de qué se trata!
Mi metodología de enseñanza se denomina METODOLOGÍA EN MOVIMIENTO, basada en el ENCUADRE ÁGIL. Con el concepto de que lo único permanente es el cambio:
👉cada clase tiene mucho ritmo y muchos cambios para que puedas aprender inglés fácilmente y sin tantas vueltas!
👉cada clase te ayuda a atar esos "cabos sueltos" que vienes arrastrando por años.
👉cada clase te ayuda para que puedas hablar sin miedo a expresarte!
El ENCUADRE ÁGIL está sustentado en los siguientes principios:
1. Construir proyectos personales en torno a personas motivadas.
2. Proporcionarles el apoyo y el entorno que necesitan.
3. Confiar en los alumnos para hacer el trabajo en cada clase.
4. Centrarse en la simplicidad.
5. A intervalos regulares, reflexionar sobre cómo ser más eficiente y, a continuación, perfeccionar y realizar los ajustes necesarios.
6. Aprovechar el cambio para obtener ventajas competitivas para los alumnos.
Con estos principios y la experiencia adquirida a lo largo de más de 30 años de docencia, he desarrollado una metodología sencilla y eficaz para el aprendizaje del idioma inglés.
Mi OBJETIVO es que el estudiante:
1.Aprenda el idioma inglés de un modo rápido, simple, organizado y efectivo.
2.Permanezca motivado en el tiempo debido a los logros obtenidos.
3.Deje de lado el mito de que inglés es difícil de aprender.
4.Valore sus errores al comunicarse en inglés y los vea como una herramienta de progreso continuo.
5.Desarrolle la autocrítica constructiva e independencia en el aprendizaje.
6.Aprenda a priorizar.
7.Reconozca cuándo es necesario cambiar de rumbo para alcanzar sus objetivos.
El MÉTODO para la clase será SCRUM, que consta de los siguientes pasos:
1.Temas por hacer (TO DO)
2.Temas que se están llevando a cabo (DOING)
3.Temas hechos (DONE) luego de una revisión de cada uno de los temas dados.
4. Finalmente se realizará una retrospectiva donde se analizará todo lo trabajado, se sacarán conclusiones y se planificará la etapa siguiente basándose en estas conclusiones.
Todos estos pasos se llevarán a cabo en un SPRINT, que es el nombre que recibe cada uno de los ciclos que vamos a tener en nuestro proyecto. Nos permitirá tener un ritmo de trabajo dentro de un período de tiempo determinado, siendo la duración habitual de un Sprint unas cuatro semanas. No obstante, puede haber algunas variaciones que se adaptarán a cada alumno, ya que es un sistema de enseñanza altamente personalizado.
Todo lo realizado durante las clases quedará asentado en el tablero online TRELLO, que la docente compartirá con el alumno. De este modo, el estudiante tendrá acceso permanente a todo lo que se vaya realizando y también podrá seguir su propia evolución.
En todo este proceso el alumno será siempre el protagonista, ya que eligirá qué estudiar y qué camino seguir de acuerdo a sus necesidades, pero siempre con la guía del docente. Por este motivo, no hay un programa de estudio establecido desde el comienzo como en las clases tradicionales. Los temas que se desarrollarán en las clases serán producto de la reflexión y elección del alumno y el profesor.
Como docente he realizado especialización en el área de la metodología de la enseñanza y de fonética inglesa.
Mis clases van dirigidas en general a adultos de todos los niveles, desde principiantes a avanzados, y en particular a personas en el área de IT.
Soy una profesora de inglés que ha experimentado la maravilla de enseñar este idioma por más de 30 años. En todo este tiempo he descubierto, organizado, creado y desarrollado una metodología de enseñanza que termina con el mito que estudiar inglés es difícil como así también que ayuda al alumno a que no tenga miedo o vergüenza al momento de expresarse oralmente.
Como docente me caracterizo por ser una persona activa, entusiasta, sociable y reflexiva, amante de la simplicidad y la efectividad para que el alumno logre todos sus objetivos sin padecer lo que tradicionalmente significaba aprender un idioma. Los resultados están garantizados.
Te explico de qué se trata!
Mi metodología de enseñanza se denomina METODOLOGÍA EN MOVIMIENTO, basada en el ENCUADRE ÁGIL. Con el concepto de que lo único permanente es el cambio:
👉cada clase tiene mucho ritmo y muchos cambios para que puedas aprender inglés fácilmente y sin tantas vueltas!
👉cada clase te ayuda a atar esos "cabos sueltos" que vienes arrastrando por años.
👉cada clase te ayuda para que puedas hablar sin miedo a expresarte!
El ENCUADRE ÁGIL está sustentado en los siguientes principios:
1. Construir proyectos personales en torno a personas motivadas.
2. Proporcionarles el apoyo y el entorno que necesitan.
3. Confiar en los alumnos para hacer el trabajo en cada clase.
4. Centrarse en la simplicidad.
5. A intervalos regulares, reflexionar sobre cómo ser más eficiente y, a continuación, perfeccionar y realizar los ajustes necesarios.
6. Aprovechar el cambio para obtener ventajas competitivas para los alumnos.
Con estos principios y la experiencia adquirida a lo largo de más de 30 años de docencia, he desarrollado una metodología sencilla y eficaz para el aprendizaje del idioma inglés.
Mi OBJETIVO es que el estudiante:
1.Aprenda el idioma inglés de un modo rápido, simple, organizado y efectivo.
2.Permanezca motivado en el tiempo debido a los logros obtenidos.
3.Deje de lado el mito de que inglés es difícil de aprender.
4.Valore sus errores al comunicarse en inglés y los vea como una herramienta de progreso continuo.
5.Desarrolle la autocrítica constructiva e independencia en el aprendizaje.
6.Aprenda a priorizar.
7.Reconozca cuándo es necesario cambiar de rumbo para alcanzar sus objetivos.
El MÉTODO para la clase será SCRUM, que consta de los siguientes pasos:
1.Temas por hacer (TO DO)
2.Temas que se están llevando a cabo (DOING)
3.Temas hechos (DONE) luego de una revisión de cada uno de los temas dados.
4. Finalmente se realizará una retrospectiva donde se analizará todo lo trabajado, se sacarán conclusiones y se planificará la etapa siguiente basándose en estas conclusiones.
Todos estos pasos se llevarán a cabo en un SPRINT, que es el nombre que recibe cada uno de los ciclos que vamos a tener en nuestro proyecto. Nos permitirá tener un ritmo de trabajo dentro de un período de tiempo determinado, siendo la duración habitual de un Sprint unas cuatro semanas. No obstante, puede haber algunas variaciones que se adaptarán a cada alumno, ya que es un sistema de enseñanza altamente personalizado.
Todo lo realizado durante las clases quedará asentado en el tablero online TRELLO, que la docente compartirá con el alumno. De este modo, el estudiante tendrá acceso permanente a todo lo que se vaya realizando y también podrá seguir su propia evolución.
En todo este proceso el alumno será siempre el protagonista, ya que eligirá qué estudiar y qué camino seguir de acuerdo a sus necesidades, pero siempre con la guía del docente. Por este motivo, no hay un programa de estudio establecido desde el comienzo como en las clases tradicionales. Los temas que se desarrollarán en las clases serán producto de la reflexión y elección del alumno y el profesor.
Como docente he realizado especialización en el área de la metodología de la enseñanza y de fonética inglesa.
Mis clases van dirigidas en general a adultos de todos los niveles, desde principiantes a avanzados, y en particular a personas en el área de IT.
Soy una profesora de inglés que ha experimentado la maravilla de enseñar este idioma por más de 30 años. En todo este tiempo he descubierto, organizado, creado y desarrollado una metodología de enseñanza que termina con el mito que estudiar inglés es difícil como así también que ayuda al alumno a que no tenga miedo o vergüenza al momento de expresarse oralmente.
Como docente me caracterizo por ser una persona activa, entusiasta, sociable y reflexiva, amante de la simplicidad y la efectividad para que el alumno logre todos sus objetivos sin padecer lo que tradicionalmente significaba aprender un idioma. Los resultados están garantizados.
Información adicional
Como son clases online, puedes tomar tus notas en tu ordenador o, si lo prefieres, en un anotador personal o cuaderno. No se necesita ningún libro de texto. Por lo tanto, no tendrás ningún gasto extra. Todo lo que vayamos dando en la clase quedará asentado en el tablero Trello online, que te compartiré para que puedas acceder al mismo cuando quieras y las veces que quieras.
Lugar
Conectado desde España
Acerca de mí
He enseñado inglés por más de 30 años, lo que me ha dado la oportunidad de “bucear” en el mejor modo de aprender que tiene cada persona. A medida que la voy conociendo y que me voy interiorizando de sus gustos, necesidades y capacidades logro que pueda aprender inglés de manera rápida, fácil y efectiva. Durante el ejercicio de la docencia he recorrido varios métodos hasta inventar el mío propio que se va adaptando a cada alumno. Tengo también una especialización en fonética y en metodología de la enseñanza, lo que me permitió darle al estudiante todas las herramientas necesarias para que pronunciar el idioma no sea una barrera al momento de hablar ,y para que lograr una conversación fluida en inglés sea una de las experiencias más gratas que pueda experimentar.
Las clases se realizan a través de Skype en un horario a acordar según disponibilidad del alumno y de la profe. Se trata de un método dinámico que apunta principalmente a la parte oral, que es la que más les cuesta a todos los estudiantes. Para el desarrollo de la misma se trabaja con rimas, trabalenguas, lectura veloz, charlas de distintos temas y ejercicios de relajación de la musculatura de la cara y el aparato fonador. Desde ya, no se descuidan los otros aspectos del idioma. No se utilizan libros de textos, y el curso se adapta a las necesidades concretas de cada estudiante. La profe pasará archivos que considere convenientes para el desarrollo del curso.
lleva la palabra MORE(MÁS) en su nombre porque apunta a algo más que simplemente enseñar inglés. Considera a la persona como un ser integral con intelecto, alma y espíritu. Un ser que siente y al cual le pasan cosas y, por lo tanto, necesita ser entendido y ayudado en todos y cada uno de esos aspectos.
Las clases se realizan a través de Skype en un horario a acordar según disponibilidad del alumno y de la profe. Se trata de un método dinámico que apunta principalmente a la parte oral, que es la que más les cuesta a todos los estudiantes. Para el desarrollo de la misma se trabaja con rimas, trabalenguas, lectura veloz, charlas de distintos temas y ejercicios de relajación de la musculatura de la cara y el aparato fonador. Desde ya, no se descuidan los otros aspectos del idioma. No se utilizan libros de textos, y el curso se adapta a las necesidades concretas de cada estudiante. La profe pasará archivos que considere convenientes para el desarrollo del curso.
lleva la palabra MORE(MÁS) en su nombre porque apunta a algo más que simplemente enseñar inglés. Considera a la persona como un ser integral con intelecto, alma y espíritu. Un ser que siente y al cual le pasan cosas y, por lo tanto, necesita ser entendido y ayudado en todos y cada uno de esos aspectos.
Formación
EDUCACIÓN
-Bachiller Nacional. 1973:
Escuela Normal Nacional N° 2 “Dardo Rocha. La Plata. Argentina.
-Magisterio Superior. 1975
Maestra Normal Superior con Orientación a la Enseñanza Preescolar.Instituto Superior de Formación Docente en Educación Preescolar. La Plata. Buenos Aires. Argentina.
-Profesorado de Inglés. 1992.
Instituto del Profesorado “Juan Nepomuceno Terrero.” La Plata. Argentina.
-Adscripción en Metodología y Práctica de la Enseñanza. 1993-1994.
-Adscripción en Fonética y Dicción I. 1995-1996.
CURSOS REALIZADOS
-Preseminario con coloquio y trabajo final, Centro de investigación educativa. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1982.
-Taller sobre autoaprendizaje por medio de juegos y tareas recreativas, Instituto Cultural Argentino –Británico. La Plata. Buenos aires. Argentina. 1989.
-Seminario sobre la evaluación: tendencias tradicionales y modernas.La Plata. Buenos aires. Argentina. 1991.
-Seminario sobre habilidades para el estudio. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1992.
-Jornada sobre “Inglés auténtico para principiantes”. Cómo enseñar vocabulario en forma efectiva a alumnos de nivel elemental. Buenos Aires. Argentina. 1993.
-Conferencia sobre “La clase de conversación: Estrategias para conducirla con éxito.” Buenos Aires. 1993.
-Curso “Es el idioma que utilizamos el que enseñamos?La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1993.
-Seminario “El rock y el pop en el aula de inglés”. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1993.
-Encuentro con especialistas en fonética. Buenos Aires. Argentina. 1995
-Jornada sobre enfoques para la educación del profesor. Buenos Aires. Argentina. 1995.
-Seminario “Y ahora sigue leyendo”. Buenos Aires. Argentina.1995.
-Curso “No es lo que tú dices. Es la forma en que lo dices”. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1995.
-Curso “Mejor comunicación en el aula”. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1995.
-Seminario “Pasos para la creatividad en el aula”. La Plata. Buenos Aires. Argentina.1995.
-Seminario sobre “La gramática en acción.” La Plata. Argentina. 1996.
-Seminario sobre “Planes de clases para Internet.” La Plata.Buenos Aires. Argentina. 1996.
-Curso de programación neurolingüística, Espacio “Arte vivo”. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1996.
-Conferencia sobre “Cambios recientes en la pronunciación stándard. Buenos Aires.Argentina. 1997.
-Taller sobre más ideas con canciones y juegos con poco inglés. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1997.
-Seminario de fonética inglesa “Cambios recientes en RP”. “La entonación de los adverbios”.”Colocación del foco y del núcleo”. Buenos Aires. Argentina. 1997.
-Seminario “Actividades para el cierre del año escolar”. Editorial Longman. Buenos Aires. Argentina. 1998.
-Conferencias “Escribe” y “Caminos hacia el teatro”. Buenos Aires. Argentina. 1998.
-Conferencia sobre formas en el teatro. Buenos Aires. Argentina. 1998.
-Jornada sobre escritura creativa para adolescentes. Buenos Aires. Argentina. 1998.
-Taller sobre estrategias para escuchar, Buenos Aires, Argentina. 1998.
-Seminario-taller “Motivación y disciplina en el aula” .Boulogne. Buenos Aires. Argentina 1999.
-Octava conferencia anual de Longman dictada por Jeremy Harmer y Glennis Oliver,Buenos Aires, Argentina. 2002.
-Seminario sobre corrección, dictado por Paul Seligson, Buenos Aires, Argentina. 2006.
-Universidad Nacional de La Plata. Facultad de humanidades. Primer cuatrimestre de la carrera “Licenciatura en Bibliotecología y Ciencias de la Información.” 2007.
-Taller “El cerebro, centro de nuestras emociones y decisiones”. Asociación Educar para el Desarrollo Humano. Educación en ciencias y neurociencias aplicadas a la vida.Buenos Aires. Argentina. 2009.
-Curso de perfeccionamiento ”Diversión con el inglés”. Universidad del Aconcagua.Escuela Superior de Lenguas Extranjeras.Mendoza. Argentina. 2009.
-Capacitación “Aulas abiertas para la enseñanza del inglés en EP”. Programa provincial de lenguas extranjeras. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 2011.
-Curso online “Excel”. Manejo del programa. La Plata. Buenos Aires.Argentina. 2021
CAPACIDADES Y HABILIDADES
-Manejo eficiente de la metodología “Agile Framework”/Encuadre Ágil para la enseñanza al público en general y en empresas en particular.
-Aplicación de técnicas de relajación y estimulación del aparato fonador, apuntando a la pronunciación y fluidez.
-Desarrollo de técnicas de traducción rápidas y efectivas.
-Utilización eficaz de materiales y técnicas no convencionales para la enseñanza de idiomas: tableros organizativos, modelado a mano, dibujo, pintura, etc.
-Recepción y guía bilingüe para el turista/empresario extranjero.
-Bachiller Nacional. 1973:
Escuela Normal Nacional N° 2 “Dardo Rocha. La Plata. Argentina.
-Magisterio Superior. 1975
Maestra Normal Superior con Orientación a la Enseñanza Preescolar.Instituto Superior de Formación Docente en Educación Preescolar. La Plata. Buenos Aires. Argentina.
-Profesorado de Inglés. 1992.
Instituto del Profesorado “Juan Nepomuceno Terrero.” La Plata. Argentina.
-Adscripción en Metodología y Práctica de la Enseñanza. 1993-1994.
-Adscripción en Fonética y Dicción I. 1995-1996.
CURSOS REALIZADOS
-Preseminario con coloquio y trabajo final, Centro de investigación educativa. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1982.
-Taller sobre autoaprendizaje por medio de juegos y tareas recreativas, Instituto Cultural Argentino –Británico. La Plata. Buenos aires. Argentina. 1989.
-Seminario sobre la evaluación: tendencias tradicionales y modernas.La Plata. Buenos aires. Argentina. 1991.
-Seminario sobre habilidades para el estudio. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1992.
-Jornada sobre “Inglés auténtico para principiantes”. Cómo enseñar vocabulario en forma efectiva a alumnos de nivel elemental. Buenos Aires. Argentina. 1993.
-Conferencia sobre “La clase de conversación: Estrategias para conducirla con éxito.” Buenos Aires. 1993.
-Curso “Es el idioma que utilizamos el que enseñamos?La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1993.
-Seminario “El rock y el pop en el aula de inglés”. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1993.
-Encuentro con especialistas en fonética. Buenos Aires. Argentina. 1995
-Jornada sobre enfoques para la educación del profesor. Buenos Aires. Argentina. 1995.
-Seminario “Y ahora sigue leyendo”. Buenos Aires. Argentina.1995.
-Curso “No es lo que tú dices. Es la forma en que lo dices”. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1995.
-Curso “Mejor comunicación en el aula”. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1995.
-Seminario “Pasos para la creatividad en el aula”. La Plata. Buenos Aires. Argentina.1995.
-Seminario sobre “La gramática en acción.” La Plata. Argentina. 1996.
-Seminario sobre “Planes de clases para Internet.” La Plata.Buenos Aires. Argentina. 1996.
-Curso de programación neurolingüística, Espacio “Arte vivo”. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1996.
-Conferencia sobre “Cambios recientes en la pronunciación stándard. Buenos Aires.Argentina. 1997.
-Taller sobre más ideas con canciones y juegos con poco inglés. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1997.
-Seminario de fonética inglesa “Cambios recientes en RP”. “La entonación de los adverbios”.”Colocación del foco y del núcleo”. Buenos Aires. Argentina. 1997.
-Seminario “Actividades para el cierre del año escolar”. Editorial Longman. Buenos Aires. Argentina. 1998.
-Conferencias “Escribe” y “Caminos hacia el teatro”. Buenos Aires. Argentina. 1998.
-Conferencia sobre formas en el teatro. Buenos Aires. Argentina. 1998.
-Jornada sobre escritura creativa para adolescentes. Buenos Aires. Argentina. 1998.
-Taller sobre estrategias para escuchar, Buenos Aires, Argentina. 1998.
-Seminario-taller “Motivación y disciplina en el aula” .Boulogne. Buenos Aires. Argentina 1999.
-Octava conferencia anual de Longman dictada por Jeremy Harmer y Glennis Oliver,Buenos Aires, Argentina. 2002.
-Seminario sobre corrección, dictado por Paul Seligson, Buenos Aires, Argentina. 2006.
-Universidad Nacional de La Plata. Facultad de humanidades. Primer cuatrimestre de la carrera “Licenciatura en Bibliotecología y Ciencias de la Información.” 2007.
-Taller “El cerebro, centro de nuestras emociones y decisiones”. Asociación Educar para el Desarrollo Humano. Educación en ciencias y neurociencias aplicadas a la vida.Buenos Aires. Argentina. 2009.
-Curso de perfeccionamiento ”Diversión con el inglés”. Universidad del Aconcagua.Escuela Superior de Lenguas Extranjeras.Mendoza. Argentina. 2009.
-Capacitación “Aulas abiertas para la enseñanza del inglés en EP”. Programa provincial de lenguas extranjeras. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 2011.
-Curso online “Excel”. Manejo del programa. La Plata. Buenos Aires.Argentina. 2021
CAPACIDADES Y HABILIDADES
-Manejo eficiente de la metodología “Agile Framework”/Encuadre Ágil para la enseñanza al público en general y en empresas en particular.
-Aplicación de técnicas de relajación y estimulación del aparato fonador, apuntando a la pronunciación y fluidez.
-Desarrollo de técnicas de traducción rápidas y efectivas.
-Utilización eficaz de materiales y técnicas no convencionales para la enseñanza de idiomas: tableros organizativos, modelado a mano, dibujo, pintura, etc.
-Recepción y guía bilingüe para el turista/empresario extranjero.
Experiencia / Calificaciones
EXPERIENCIA
-Cursos de inglés online para adolescentes y adultos de todos los niveles de aprendizaje aplicando el encuadre “Agile” y utilizando el tablero Trello en la organización de las clases. La Plata, Buenos Aires, Argentina. 2020-2024
-Profesora de inglés de los profesionales de IT (Tecnología de la Información) y co-editora del boletín semanal en la empresa americana uBiome. Sede en La Plata, Buenos Aires. Argentina. 2017-2019.
-Desarrolladora de la metodología “Agile Framework/Encuadre Ágil” para la enseñanza del idioma inglés.” La Plata. Buenos Aires. Argentina. 2018.
-Profesora de inglés en la carrera de nivel terciario de Turismo para los futuros guías, técnicos y técnicos en hotelería del Instituto “Universitas Estudios Superiores”. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 2009-2018.
-Profesora de Inglés en la carrera de nivel terciario de Relaciones Públicas del Instituto “Universitas Estudios Superiores.” La Plata. Argentina. 2006-2018.
-Profesora de la cátedra de traducción en la carrera de nivel terciario de Tecnología en Salud con especialidad en Instrumentación Quirúrgica, Análisis de laboratorio y Radiología del Instituto “Universitas Estudios Superiores”, La Plata, Argentina. 2006-2018.
-Profesora de Inglés en la carrera de nivel terciario de Relaciones Públicas del Instituto “Universitas Estudios Superiores.” La Plata. Argentina. 2006-2018.
-Fundadora de “English and More” para la enseñanza de inglés. 2015.
-Profesora del curso de inglés intensivo en todos los niveles a los empleados de la empresa Tolkeyen Patagonia Turismo. Ushuaia. Tierra del Fuego. Argentina. 2008.
-Organizadora y realizadora de talleres para profesores de Inglés en el área de fonética, gramática y lengua inglesa. Chascomús. Argentina. 2007.
-Coordinadora de los cursos de niños, jóvenes y adultos del Instituto St. Michael’s School, La Plata, Argentina. 2002-2006.
-Profesora de inglés de cursos para niños, adolescentes y adultos. Instituto “St Michael’s School”. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 2002-2006.
-Experiencia teatral. Teatro leído. Participación en obras de Alejandro Casona, Calvo Sotelo y José Ignacio Serralunga.La Plata. Buenos Aires. Argentina. 2003-2005.
-Profesora de inglés del nivel primario. Institución Universitas. La Plata, Buenos Aires. Argentina.2002-2005.
-Profesora de inglés del nivel primario. Institución Universitas. La Plata, Buenos Aires. Argentina. 2002-2003.
-Profesora de la cátedra de “Expresión oral I” del profesorado de inglés del nivel terciario del Instituto del profesorado “Juan Nepomuceno Terrero.” La Plata. Argentina. 1999.
-Profesora del Servicio de Terapia Intensiva Cardiovascular del Hospital de Niños “Sor María Ludovica”, La Plata, Argentina. 1998 -2007
-Profesora de inglés del nivel primario. Colegio Lincoln. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1997-2001.
-Profesora del curso de ingreso al profesorado de Inglés del nivel terciario del Instituto del Profesorado “Juan Nepomuceno Terrero”, La Plata, Argentina. 1994-2001.
-Coordinadora de los cursos de inglés para niños, jóvenes y adultos del Instituto I.P.E.I . La Plata. Argentina. 1994-1997.
-Organizadora de la clase interdisciplinaria abierta a los padres. Colegio Lincoln. La Plata. Buenos Aires. Argentina.1997.
-Líder de grupo de estudiantes de inglés argentinos en un viaje de estudios a Lee Green. Londres. Inglaterra. 1995.
-Traductora del vídeo “Trabajo de parto” para la Maternidad del Hospital General San Martín, La Plata, Argentina. 1995.
-Asesora docente en el aprendizaje del idioma inglés y evaluadora de la Institución “Monseñor Alberti”, La Plata, Argentina. 1994 – 1995.
-Coordinadora a cargo de la coordinación general del Instituto de Inglés “English Workshop”. La Plata. Argentina. 1994-1995.
-Profesora de la cátedra de Metodología, observación y práctica de la enseñanza del nivel terciario del Instituto del Profesorado “Juan Nepomuceno Terrero”, La Plata, Argentina. 1994.
-Profesora de los cursos de niños, jóvenes y adultos del Instituto I.P.E.I, La Plata, Argentina. 1993-2003.
-Profesora de inglés del nivel primario. Institución Monseñor Alberti. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1993.
-Profesora de inglés del nivel primario. Colegio Inmaculada. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1993.
-Cursos de inglés online para adolescentes y adultos de todos los niveles de aprendizaje aplicando el encuadre “Agile” y utilizando el tablero Trello en la organización de las clases. La Plata, Buenos Aires, Argentina. 2020-2024
-Profesora de inglés de los profesionales de IT (Tecnología de la Información) y co-editora del boletín semanal en la empresa americana uBiome. Sede en La Plata, Buenos Aires. Argentina. 2017-2019.
-Desarrolladora de la metodología “Agile Framework/Encuadre Ágil” para la enseñanza del idioma inglés.” La Plata. Buenos Aires. Argentina. 2018.
-Profesora de inglés en la carrera de nivel terciario de Turismo para los futuros guías, técnicos y técnicos en hotelería del Instituto “Universitas Estudios Superiores”. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 2009-2018.
-Profesora de Inglés en la carrera de nivel terciario de Relaciones Públicas del Instituto “Universitas Estudios Superiores.” La Plata. Argentina. 2006-2018.
-Profesora de la cátedra de traducción en la carrera de nivel terciario de Tecnología en Salud con especialidad en Instrumentación Quirúrgica, Análisis de laboratorio y Radiología del Instituto “Universitas Estudios Superiores”, La Plata, Argentina. 2006-2018.
-Profesora de Inglés en la carrera de nivel terciario de Relaciones Públicas del Instituto “Universitas Estudios Superiores.” La Plata. Argentina. 2006-2018.
-Fundadora de “English and More” para la enseñanza de inglés. 2015.
-Profesora del curso de inglés intensivo en todos los niveles a los empleados de la empresa Tolkeyen Patagonia Turismo. Ushuaia. Tierra del Fuego. Argentina. 2008.
-Organizadora y realizadora de talleres para profesores de Inglés en el área de fonética, gramática y lengua inglesa. Chascomús. Argentina. 2007.
-Coordinadora de los cursos de niños, jóvenes y adultos del Instituto St. Michael’s School, La Plata, Argentina. 2002-2006.
-Profesora de inglés de cursos para niños, adolescentes y adultos. Instituto “St Michael’s School”. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 2002-2006.
-Experiencia teatral. Teatro leído. Participación en obras de Alejandro Casona, Calvo Sotelo y José Ignacio Serralunga.La Plata. Buenos Aires. Argentina. 2003-2005.
-Profesora de inglés del nivel primario. Institución Universitas. La Plata, Buenos Aires. Argentina.2002-2005.
-Profesora de inglés del nivel primario. Institución Universitas. La Plata, Buenos Aires. Argentina. 2002-2003.
-Profesora de la cátedra de “Expresión oral I” del profesorado de inglés del nivel terciario del Instituto del profesorado “Juan Nepomuceno Terrero.” La Plata. Argentina. 1999.
-Profesora del Servicio de Terapia Intensiva Cardiovascular del Hospital de Niños “Sor María Ludovica”, La Plata, Argentina. 1998 -2007
-Profesora de inglés del nivel primario. Colegio Lincoln. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1997-2001.
-Profesora del curso de ingreso al profesorado de Inglés del nivel terciario del Instituto del Profesorado “Juan Nepomuceno Terrero”, La Plata, Argentina. 1994-2001.
-Coordinadora de los cursos de inglés para niños, jóvenes y adultos del Instituto I.P.E.I . La Plata. Argentina. 1994-1997.
-Organizadora de la clase interdisciplinaria abierta a los padres. Colegio Lincoln. La Plata. Buenos Aires. Argentina.1997.
-Líder de grupo de estudiantes de inglés argentinos en un viaje de estudios a Lee Green. Londres. Inglaterra. 1995.
-Traductora del vídeo “Trabajo de parto” para la Maternidad del Hospital General San Martín, La Plata, Argentina. 1995.
-Asesora docente en el aprendizaje del idioma inglés y evaluadora de la Institución “Monseñor Alberti”, La Plata, Argentina. 1994 – 1995.
-Coordinadora a cargo de la coordinación general del Instituto de Inglés “English Workshop”. La Plata. Argentina. 1994-1995.
-Profesora de la cátedra de Metodología, observación y práctica de la enseñanza del nivel terciario del Instituto del Profesorado “Juan Nepomuceno Terrero”, La Plata, Argentina. 1994.
-Profesora de los cursos de niños, jóvenes y adultos del Instituto I.P.E.I, La Plata, Argentina. 1993-2003.
-Profesora de inglés del nivel primario. Institución Monseñor Alberti. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1993.
-Profesora de inglés del nivel primario. Colegio Inmaculada. La Plata. Buenos Aires. Argentina. 1993.
Edad
Adultos (18-64 años)
Tercera edad (65+ años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
60 minutos
La clase se imparte en
español
inglés
Habilidades
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -05:00)
Nueva York
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
427.74 MXN /h
Te da miedo y vergüenza hablar en inglés? He enseñado inglés por más de 30 años y es lo que amo hacer! Y a lo largo de este tiempo he desarrollado y adquirido todas las estrategias necesarias para terminar con el mito de que inglés es difícil, a la vez que he modernizado todos los enfoques para su mejor aprendizaje. De este modo, te vas a sentir muy bien y al fin podrás aprender inglés de un buena vez, sin tantas vueltas y sin temor!
Te explico de qué se trata!
Mi metodología de enseñanza se denomina METHODOLOGY IN MOTION(METODOLOGÍA EN MOVIMIENTO), basada en el ENCUADRE ÁGIL. Con el concepto de que lo único permanente es el cambio:
👉cada clase tiene mucho ritmo y muchos cambios para que puedas aprender inglés fácilmente y sin tantas vueltas!
👉cada clase te ayuda a atar esos "cabos sueltos" que vienes arrastrando por años.
👉cada clase te ayuda para que puedas hablar sin miedo a expresarte!
El ENCUADRE ÁGIL está sustentado en los siguientes principios:
1. Construir proyectos personales en torno a personas motivadas.
2. Proporcionarles el apoyo y el entorno que necesitan.
3. Confiar en los alumnos para hacer el trabajo en cada clase.
4. Centrarse en la simplicidad.
5. A intervalos regulares, reflexionar sobre cómo ser más eficiente y, a continuación, perfeccionar y realizar los ajustes necesarios.
6. Aprovechar el cambio para obtener ventajas competitivas para los alumnos.
Con estos principios y la experiencia adquirida a lo largo de más de 30 años de docencia, he desarrollado una metodología sencilla y eficaz para el aprendizaje del idioma inglés.
Mi OBJETIVO es que el estudiante:
1.Aprenda el idioma inglés de un modo rápido, simple, organizado y efectivo.
2.Permanezca motivado en el tiempo debido a los logros obtenidos.
3.Deje de lado el mito de que inglés es difícil de aprender.
4.Valore sus errores al comunicarse en inglés y los vea como una herramienta de progreso continuo.
5.Desarrolle la autocrítica constructiva e independencia en el aprendizaje.
6.Aprenda a priorizar.
7.Reconozca cuándo es necesario cambiar de rumbo para alcanzar sus objetivos.
El MÉTODO para la clase será SCRUM, que consta de los siguientes pasos:
1.Temas por hacer (TO DO)
2.Temas que se están llevando a cabo (DOING)
3.Temas hechos (DONE) luego de una revisión de cada uno de los temas dados.
4. Finalmente se realizará una retrospectiva donde se analizará todo lo trabajado, se sacarán conclusiones y se planificará la etapa siguiente basándose en estas conclusiones.
Todos estos pasos se llevarán a cabo en un SPRINT, que es el nombre que recibe cada uno de los ciclos que vamos a tener en nuestro proyecto. Nos permitirá tener un ritmo de trabajo dentro de un período de tiempo determinado, siendo la duración habitual de un Sprint unas cuatro semanas. No obstante, puede haber algunas variaciones que se adaptarán a cada alumno, ya que es un sistema de enseñanza altamente personalizado.
Todo lo realizado durante las clases quedará asentado en el tablero online TRELLO, que la docente compartirá con el alumno. De este modo, el estudiante tendrá acceso permanente a todo lo que se vaya realizando y también podrá seguir su propia evolución.
En todo este proceso el alumno será siempre el protagonista, ya que eligirá qué estudiar y qué camino seguir de acuerdo a sus necesidades, pero siempre con la guía del docente. Por este motivo, no hay un programa de estudio establecido desde el comienzo como en las clases tradicionales. Los temas que se desarrollarán en las clases serán producto de la reflexión y elección del alumno y el profesor.
Como docente he realizado especialización en el área de la metodología de la enseñanza y de fonética inglesa.
Mis clases van dirigidas en general a adultos de todos los niveles, desde principiantes a avanzados, y en particular a personas en el área de IT.
Soy una profesora de inglés que ha experimentado la maravilla de enseñar este idioma por más de 30 años. En todo este tiempo he descubierto, organizado, creado y desarrollado una metodología de enseñanza que termina con el mito que estudiar inglés es difícil como así también que ayuda al alumno a que no tenga miedo o vergüenza al momento de expresarse oralmente.
Como docente me caracterizo por ser una persona activa, entusiasta, sociable y reflexiva, amante de la simplicidad y la efectividad para que el alumno logre todos sus objetivos sin padecer lo que tradicionalmente significaba aprender un idioma. Los resultados están garantizados.
Te explico de qué se trata!
Mi metodología de enseñanza se denomina METHODOLOGY IN MOTION(METODOLOGÍA EN MOVIMIENTO), basada en el ENCUADRE ÁGIL. Con el concepto de que lo único permanente es el cambio:
👉cada clase tiene mucho ritmo y muchos cambios para que puedas aprender inglés fácilmente y sin tantas vueltas!
👉cada clase te ayuda a atar esos "cabos sueltos" que vienes arrastrando por años.
👉cada clase te ayuda para que puedas hablar sin miedo a expresarte!
El ENCUADRE ÁGIL está sustentado en los siguientes principios:
1. Construir proyectos personales en torno a personas motivadas.
2. Proporcionarles el apoyo y el entorno que necesitan.
3. Confiar en los alumnos para hacer el trabajo en cada clase.
4. Centrarse en la simplicidad.
5. A intervalos regulares, reflexionar sobre cómo ser más eficiente y, a continuación, perfeccionar y realizar los ajustes necesarios.
6. Aprovechar el cambio para obtener ventajas competitivas para los alumnos.
Con estos principios y la experiencia adquirida a lo largo de más de 30 años de docencia, he desarrollado una metodología sencilla y eficaz para el aprendizaje del idioma inglés.
Mi OBJETIVO es que el estudiante:
1.Aprenda el idioma inglés de un modo rápido, simple, organizado y efectivo.
2.Permanezca motivado en el tiempo debido a los logros obtenidos.
3.Deje de lado el mito de que inglés es difícil de aprender.
4.Valore sus errores al comunicarse en inglés y los vea como una herramienta de progreso continuo.
5.Desarrolle la autocrítica constructiva e independencia en el aprendizaje.
6.Aprenda a priorizar.
7.Reconozca cuándo es necesario cambiar de rumbo para alcanzar sus objetivos.
El MÉTODO para la clase será SCRUM, que consta de los siguientes pasos:
1.Temas por hacer (TO DO)
2.Temas que se están llevando a cabo (DOING)
3.Temas hechos (DONE) luego de una revisión de cada uno de los temas dados.
4. Finalmente se realizará una retrospectiva donde se analizará todo lo trabajado, se sacarán conclusiones y se planificará la etapa siguiente basándose en estas conclusiones.
Todos estos pasos se llevarán a cabo en un SPRINT, que es el nombre que recibe cada uno de los ciclos que vamos a tener en nuestro proyecto. Nos permitirá tener un ritmo de trabajo dentro de un período de tiempo determinado, siendo la duración habitual de un Sprint unas cuatro semanas. No obstante, puede haber algunas variaciones que se adaptarán a cada alumno, ya que es un sistema de enseñanza altamente personalizado.
Todo lo realizado durante las clases quedará asentado en el tablero online TRELLO, que la docente compartirá con el alumno. De este modo, el estudiante tendrá acceso permanente a todo lo que se vaya realizando y también podrá seguir su propia evolución.
En todo este proceso el alumno será siempre el protagonista, ya que eligirá qué estudiar y qué camino seguir de acuerdo a sus necesidades, pero siempre con la guía del docente. Por este motivo, no hay un programa de estudio establecido desde el comienzo como en las clases tradicionales. Los temas que se desarrollarán en las clases serán producto de la reflexión y elección del alumno y el profesor.
Como docente he realizado especialización en el área de la metodología de la enseñanza y de fonética inglesa.
Mis clases van dirigidas en general a adultos de todos los niveles, desde principiantes a avanzados, y en particular a personas en el área de IT.
Soy una profesora de inglés que ha experimentado la maravilla de enseñar este idioma por más de 30 años. En todo este tiempo he descubierto, organizado, creado y desarrollado una metodología de enseñanza que termina con el mito que estudiar inglés es difícil como así también que ayuda al alumno a que no tenga miedo o vergüenza al momento de expresarse oralmente.
Como docente me caracterizo por ser una persona activa, entusiasta, sociable y reflexiva, amante de la simplicidad y la efectividad para que el alumno logre todos sus objetivos sin padecer lo que tradicionalmente significaba aprender un idioma. Los resultados están garantizados.
Garantía del Buen Profesor