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Este profe tiene una tasa de respuesta rápida muy elevada, ofreciendo así un servicio de buena calidad y fiabilidad a sus estudiantes.
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Desde febrero 2021
Profesor desde febrero 2021
Dificultades de aprendizaje: TDAH, dislexia, discalculia, disgrafia, trastorno del espectro del Autismo...
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A partir de 387 MXN /h
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El entrenamiento de las funciones ejecutivas es fundamental para los alumnos que presentan TDAH-TDA, es por eso que a través de este entrenamiento y de pautas que regulen el comportamiento de los niños, adolescentes o adultos que padecen este trastorno, va a ser posible que aprendan a sobre llevar este trastorno.

También sirve la necesidad de trabajar con chicos que presentan dislexia, para ello se utilizarán técnicas que permitan que el menor conozca y sepa distinguir las palabras.
Lugar
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Conectado desde España
Acerca de mí
Soy una profesional dinámica y proactiva, con gran entusiasmo en el trabajo, responsable, paciente, con capacidad para tomar decisiones y resolver problemas y con buena capacidad de comunicación.

Dedico a cada alumno el tiempo que necesite y me adapto a las necesidades individuales de cada uno.

La metodología que suelo utilizar es a través de juegos para los más pequeños, donde aprenderán los conocimientos que se necesiten trabajar. A parte me encargo de adaptar cada juego que se utilice a las necesidades del menor e intento que sea algo que le llame la atención para que se sienta motivado a la hora de aprender conocimientos nuevos.

Para los adolescentes y adultos, la metodología que llevo acabó es a través de plataformas que les puedan interesar y donde puedan participar en las clases.
Formación
Grado en pedagogía, máster en psicopedagogía, curso de dificultades de aprendizaje, curso de atención temprana con prácticas, monitor de educación especial, curso de trastorno del espectro del autismo, curso logopedia escolar, monitor de ocio y tiempo libre, curso de arteterapia
Experiencia / Calificaciones
Prácticas en centro ocupacional (fundación Prodis), voluntariado en el refugio, voluntariado en el centro ocupacional de la fundación Prodis, clases particulares de matemáticas, prácticas en el centro psicopedagógico y logopedico AVANZA, voluntaria en la fundación secretario gitano dando apoyo educativo, voluntaria en codenaf en el proyecto paem, psicopedagoga en el gabinete psicopedagógico Proactiva59
Edad
Niños de preescolar (4-6 años)
Niños (7-12 años)
Adolescentes (13-17 años)
Adultos (18-64 años)
Tercera edad (65+ años)
Nivel del estudiante
Intermedio
Duración
60 minutos
La clase se imparte en
español
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -04:00)
Nueva York
at teacher icon
En línea vía webcam
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Fri
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Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Surge la necesidad debido a la situación que nos encontramos de ayudar a los más pequeños con las materias básicas en los colegios, que son matemáticas y lengua. Es por ello que, a partir de este curso se pretende que los alumnos adquieran conocimientos nuevos y repasen los ya existentes. Asimismo, se trabajaría la lectura y la escritura en los alumnos que están empezando con este proceso.
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Esther
¿Tu hijo o hija se esfuerza mucho pero los resultados no reflejan todo lo que sabe?
¿Las faltas de ortografía afectan a su confianza?
¿Notas que depende demasiado de ti porque no se siente seguro al leer o escribir?

Ofrezco acompañamiento especializado para niños con dislexia y dificultades en la lectoescritura, centrado en mejorar la ortografía, la fluidez lectora y la expresión escrita desde un enfoque respetuoso y adaptado a su ritmo.

Trabajo con metodologías estructuradas, visuales y multisensoriales que facilitan la integración de los aprendizajes y refuerzan las habilidades lingüísticas sin generar presión ni frustración.

Además de mi experiencia como docente con más de 20 años en el ámbito educativo, soy madre de una niña con dislexia. He vivido de cerca lo que supone para un niño sentir inseguridad, desarrollar dependencia por miedo a equivocarse y perder autonomía en su aprendizaje. Por eso mi acompañamiento no se centra solo en la parte académica, sino también en fortalecer la autoestima, la confianza y la seguridad personal.

En las sesiones trabajamos:

✔ Refuerzo específico de la ortografía
✔ Mejora de la fluidez lectora
✔ Comprensión lectora adaptada
✔ Estrategias para organizar ideas en la escritura
✔ Técnicas para ganar autonomía y seguridad

Como docente con más de 20 años de experiencia y madre de una niña con dislexia, entiendo de primera mano la preocupación que sienten muchas familias. Sé que existen otras formas de acompañar, potenciando las fortalezas del niño y fortaleciendo su autoestima mientras adquiere herramientas eficaces.

El objetivo no es solo mejorar notas, sino ayudar a cada niño a descubrir que puede aprender, avanzar y confiar en sus capacidades.
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Mar
Licenciada en Filología Hispánica (2010) y Teoría de la Literatura (2016), con Máster del Profesorado en Secundaria (2014). Más de 20 años de experiencia en clases particulares de Lengua Castellana y Literatura.

Ya desde que estudiaba, me preocupaba la motivación a la lectura en las aulas, por lo que mi TFG versó sobre este tema y en 2014 comencé a impartir talleres de lectura en centros juveniles. Desde entonces, la motivación a la lectura y la comprensión lectora han sido dos de mis metas como profesora. Por eso, en contextos escolares, procuro convertirla en una actividad interesante y lúdica en la que los alumnos aprendan a hacer los ejercicios de clase, pero también disfruten con ellos. Por eso, desde 2016 he impartido talleres de lectura con adultos y, desde 2024, he enseñado a leer a niños pequeños: porque leer es necesario para desenvolverse en la vida, saber hacerlo bien es esencial y que te guste, un placer; y, para eso, que te enseñen bien es imprescindible.

Metodología:
• Motivación a la lectura: dinámicas lúdicas y creativas para la creación del hábito lector.
• Enfoque interdisciplinar y significativo.
• Enseñanza práctica y teórico-práctica: claves y estrategias para realizar los ejercicios.
• Enseñanza personalizada: adaptación de la dinámica de trabajo a la edad, carácter, gustos, necesidades y objetivos del alumno.

Dinámicas de trabajo:
• Talleres de lectura: tertulias literarias con moderador profesional. Orientados a la motivación a la lectura y la educación literaria. Con un componente más lúdico.
• Clases: orientadas a objetivos académicos y a la superación de dificultades. Con mayor seriedad y aplicación teórico-práctica.
• Particulares o en grupo: según la posibilidad de grupo y los objetivos y necesidades del alumno.

Ámbitos de trabajo:
• Lectoescritura: iniciación prelectora, aprendizaje y consolidación de lectoescritura.
• Comprensión lectora: literal, inferencial, crítica.
• Comentario de texto: literario, comunicativo, lingüístico.
• Análisis textual: estructural, semiótico, histórico, filológico.
• Dificultades de aprendizaje de la lectoescritura: dislexia, disgrafía, disortografía.

Niveles docentes:
• Infantil y primaria (a partir de 4 años): lectoescritura y motivación a la lectura.
• Secundaria (ESO, bachillerato, FP Grado Básico): comprensión lectora, comentario de texto, motivación a la lectura.
• Universidad: análisis de texto, comentario de texto.
• Pruebas de acceso: universidad (PAU/EVAU, +25, +45) y FP (Grado Medio, Grado Superior).
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Esther
¿Tu hijo o hija se esfuerza mucho pero los resultados no reflejan todo lo que sabe?
¿Las faltas de ortografía afectan a su confianza?
¿Notas que depende demasiado de ti porque no se siente seguro al leer o escribir?

Ofrezco acompañamiento especializado para niños con dislexia y dificultades en la lectoescritura, centrado en mejorar la ortografía, la fluidez lectora y la expresión escrita desde un enfoque respetuoso y adaptado a su ritmo.

Trabajo con metodologías estructuradas, visuales y multisensoriales que facilitan la integración de los aprendizajes y refuerzan las habilidades lingüísticas sin generar presión ni frustración.

Además de mi experiencia como docente con más de 20 años en el ámbito educativo, soy madre de una niña con dislexia. He vivido de cerca lo que supone para un niño sentir inseguridad, desarrollar dependencia por miedo a equivocarse y perder autonomía en su aprendizaje. Por eso mi acompañamiento no se centra solo en la parte académica, sino también en fortalecer la autoestima, la confianza y la seguridad personal.

En las sesiones trabajamos:

✔ Refuerzo específico de la ortografía
✔ Mejora de la fluidez lectora
✔ Comprensión lectora adaptada
✔ Estrategias para organizar ideas en la escritura
✔ Técnicas para ganar autonomía y seguridad

Como docente con más de 20 años de experiencia y madre de una niña con dislexia, entiendo de primera mano la preocupación que sienten muchas familias. Sé que existen otras formas de acompañar, potenciando las fortalezas del niño y fortaleciendo su autoestima mientras adquiere herramientas eficaces.

El objetivo no es solo mejorar notas, sino ayudar a cada niño a descubrir que puede aprender, avanzar y confiar en sus capacidades.
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Mar
Licenciada en Filología Hispánica (2010) y Teoría de la Literatura (2016), con Máster del Profesorado en Secundaria (2014). Más de 20 años de experiencia en clases particulares de Lengua Castellana y Literatura.

Ya desde que estudiaba, me preocupaba la motivación a la lectura en las aulas, por lo que mi TFG versó sobre este tema y en 2014 comencé a impartir talleres de lectura en centros juveniles. Desde entonces, la motivación a la lectura y la comprensión lectora han sido dos de mis metas como profesora. Por eso, en contextos escolares, procuro convertirla en una actividad interesante y lúdica en la que los alumnos aprendan a hacer los ejercicios de clase, pero también disfruten con ellos. Por eso, desde 2016 he impartido talleres de lectura con adultos y, desde 2024, he enseñado a leer a niños pequeños: porque leer es necesario para desenvolverse en la vida, saber hacerlo bien es esencial y que te guste, un placer; y, para eso, que te enseñen bien es imprescindible.

Metodología:
• Motivación a la lectura: dinámicas lúdicas y creativas para la creación del hábito lector.
• Enfoque interdisciplinar y significativo.
• Enseñanza práctica y teórico-práctica: claves y estrategias para realizar los ejercicios.
• Enseñanza personalizada: adaptación de la dinámica de trabajo a la edad, carácter, gustos, necesidades y objetivos del alumno.

Dinámicas de trabajo:
• Talleres de lectura: tertulias literarias con moderador profesional. Orientados a la motivación a la lectura y la educación literaria. Con un componente más lúdico.
• Clases: orientadas a objetivos académicos y a la superación de dificultades. Con mayor seriedad y aplicación teórico-práctica.
• Particulares o en grupo: según la posibilidad de grupo y los objetivos y necesidades del alumno.

Ámbitos de trabajo:
• Lectoescritura: iniciación prelectora, aprendizaje y consolidación de lectoescritura.
• Comprensión lectora: literal, inferencial, crítica.
• Comentario de texto: literario, comunicativo, lingüístico.
• Análisis textual: estructural, semiótico, histórico, filológico.
• Dificultades de aprendizaje de la lectoescritura: dislexia, disgrafía, disortografía.

Niveles docentes:
• Infantil y primaria (a partir de 4 años): lectoescritura y motivación a la lectura.
• Secundaria (ESO, bachillerato, FP Grado Básico): comprensión lectora, comentario de texto, motivación a la lectura.
• Universidad: análisis de texto, comentario de texto.
• Pruebas de acceso: universidad (PAU/EVAU, +25, +45) y FP (Grado Medio, Grado Superior).
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