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Desde octubre 2025
Profesor desde octubre 2025
Clases particulares de todas las asignaturas y curso de Inteligencia Emocional: aprendizaje efectivo y desarrollo personal.
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A partir de 320.8 MXN /h
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Titulada en el Doble Grado de Trabajo Social y Educación Social, y estudiante del último año del grado de Psicología. Ofrezco clases de todas las asignaturas, contando con seis años de experiencia proporcionando clases particulares presenciales y a distancia de todas las materiales y niveles educativos. Durante las clases se enseñarán también técnicas de estudio efectivas, y se aplicará una metodología dinámica, adaptada a las necesidades de cada estudiante, para potenciar tanto el aprendizaje académico como el desarrollo personal.

Además, imparto un curso de Inteligencia Emocional, enfocado en: reconocer y gestionar las propias emociones; mejorar la comunicación y las relaciones interpersonales; desarrollar las habilidades sociales; fomentar la autoestima y motivación personal. El curso está diseñado para ayudar tanto a jóvenes como a adultos a potenciar su bienestar emocional y su rendimiento académico o profesional.
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Conectado desde España
Acerca de mí
Mi nombre es Carmen, soy una profesora apasionada y comprometida con la educación, titulada en el Doble Grado de Trabajo Social y Educación Social, y actualmente estudiante del último año del grado de Psicología.

Desde hace seis años imparto clases particulares tanto presenciales como a distancia, trabajando con estudiantes de diferentes edades y niveles educativos. Mi vocación surge del interés por acompañar a cada persona en su aprendizaje, fomentando la curiosidad, la autoestima y la confianza en uno mismo. De este modo, llevando la educación más allá de los contenidos académicos.

Mi trabajo como profesora se centra en ofrecer un aprendizaje completo y adaptado a cada estudiante. Durante las clases, no solo enseño las materias correspondientes, sino que también incorporo técnicas de estudio efectivas y estrategias que facilitan la comprensión, memorización y la aplicación práctica de los contenidos, empleando una metodología dinámica y personalizada, ajustando los ejercicios y la forma de explicar según las necesidades y ritmo de cada alumno. Esta flexibilidad me permite potenciar tanto el rendimiento académico como la motivación y el desarrollo personal.

También, imparto un curso de inteligencia Emocional diseñado para niños, jóvenes y adultos, enfocado en el reconocimiento y la gestión de las emociones, la mejora de la comunicación y las relaciones interpersonales, el desarrollo de habilidades sociales y el fortalecimiento de la autoestima y la motivación personal. Este enfoque integral busca no solo el éxito académico o profesional, sino también el bienestar emocional y el crecimiento personal de quienes participan.

En definitiva, mi perfil combina experiencia, formación multidisciplinar y un enfoque humano y cercano, donde la educación y el desarrollo personal van de la mano. Mi objetivo es que cada estudiante no solo aprenda, sino que también disfrute del proceso y adquiera herramientas que le acompañen más allá del aula.
Formación
Titulada en el Doble Grado de Trabajo Social y Educación Social en la Universidad Pablo de Olavide. Actualmente, curso el último año del Grado de Psicología en la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

En cuanto a idiomas, tengo nivel nativo en español y nivel avanzado en inglés, italiano y francés.
Experiencia / Calificaciones
Cuento con seis años de experiencia impartiendo clases particulares tanto presenciales como online en todos los niveles educativos y materias. Además, llevo tres años impartiendo el curso de inteligencia emocional, obteniendo resultados muy positivos.
Edad
Bebés (0-3 años)
Niños de preescolar (4-6 años)
Niños (7-12 años)
Adolescentes (13-17 años)
Adultos (18-64 años)
Tercera edad (65+ años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
60 minutos
90 minutos
120 minutos
La clase se imparte en
español
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -05:00)
Nueva York
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En línea vía webcam
Mon
Tue
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Fri
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Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Maria
¿Quieres potenciar tus habilidades mentales, entrenar tu pensamiento creativo y mejorar tu rendimiento cognitivo?
Este curso combina lo mejor de la estimulación cognitiva y la neuropsicología para ayudarte a fortalecer tu mente, ampliar tu capacidad de resolver problemas y pensar de manera flexible e innovadora.

Como docente universitaria y especialista en neuropsicología, he diseñado un programa práctico y personalizado para jóvenes y adultos que deseen desarrollar todo su potencial cognitivo.
¿Qué vas a lograr con este curso?
Desarrollar tu pensamiento flexible
Aprende a mirar los problemas desde nuevas perspectivas, romper patrones rígidos de pensamiento y encontrar soluciones creativas y eficaces en situaciones complejas.

Estimular funciones ejecutivas clave
Entrena habilidades como la planificación, el razonamiento lógico, la toma de decisiones, la atención sostenida y la memoria de trabajo, esenciales para un buen desempeño académico, laboral y cotidiano.

Adaptarte mejor a los desafíos
La estimulación cognitiva fortalece tu capacidad para adaptarte al cambio, manejar lo inesperado y responder con agilidad mental ante nuevas exigencias.

Prevenir el deterioro cognitivo
Incorpora prácticas basadas en neurociencia que te ayuden a cuidar tu salud mental y a prevenir dificultades futuras asociadas al estrés crónico o al envejecimiento.

Mejorar tu bienestar integral
Fortalecer tus capacidades cognitivas tiene un impacto directo en tu bienestar emocional, tu autonomía, tu creatividad y tus relaciones personales.

¿A quién está dirigido este curso?
✔️ Adultos que buscan optimizar su rendimiento cognitivo y profesional.
✔️ Personas que atraviesan disfunciones temporales (estrés, fatiga mental, falta de concentración).
✔️ Personas con antecedentes neurológicos (ACV, TCE, enfermedades neurodegenerativas) que buscan rehabilitación cognitiva.
✔️ Jóvenes adultos que desean mejorar su capacidad de concentración, planificación y resolución de problemas para estudiar, trabajar o emprender.

¿Cómo trabajamos?
Este curso incluye una evaluación inicial y un plan de intervención personalizado, con ejercicios prácticos, estrategias neurocognitivas y herramientas innovadoras basadas en la evidencia científica.

Te acompaño en un proceso que une ciencia, creatividad y desarrollo humano para que puedas alcanzar tu mejor versión mental.

¿Quieres saber más? Escribe por mensaje directo y con gusto respondere a tus consultas.
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Emilce
En estos tiempos neurodivergentes, la división binaria de "una o dos lenguas" en los bilingües quizás deba ser objeto de cierta controversia, que los estudiantes son capaces de ofrecer. Siempre he encontrado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) representan un obstáculo para los profesores universitarios debido a su falta de claridad y discusión; simplemente no son identificables tal como se presentan ni brindan mucha información o ejemplos para estudiantes monolingües.

El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Tenga en cuenta que este es un término lingüístico que se utiliza para cambiar entre dos idiomas y no entre variedades locales o sociales de inglés.

Mi posición personal es que no existe el bilingüismo: siempre hay una lengua que sufre desgaste y otra que prevalece, principalmente debido a su posición prestigiosa sobre la otra lengua. Por otra parte, un niño expuesto a más de una lengua no puede ser verdaderamente monolingüe.

Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.
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Contactar con Carmen López
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Maria
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Mejorar tu bienestar integral
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✔️ Jóvenes adultos que desean mejorar su capacidad de concentración, planificación y resolución de problemas para estudiar, trabajar o emprender.

¿Cómo trabajamos?
Este curso incluye una evaluación inicial y un plan de intervención personalizado, con ejercicios prácticos, estrategias neurocognitivas y herramientas innovadoras basadas en la evidencia científica.

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Emilce
En estos tiempos neurodivergentes, la división binaria de "una o dos lenguas" en los bilingües quizás deba ser objeto de cierta controversia, que los estudiantes son capaces de ofrecer. Siempre he encontrado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) representan un obstáculo para los profesores universitarios debido a su falta de claridad y discusión; simplemente no son identificables tal como se presentan ni brindan mucha información o ejemplos para estudiantes monolingües.

El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Tenga en cuenta que este es un término lingüístico que se utiliza para cambiar entre dos idiomas y no entre variedades locales o sociales de inglés.

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Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.
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